Virtuaalisen oppimisympäristön tuotekehitysprosessi ja pedagoginen viitekehys

Abstract

Tämä on toiminnallinen opinnäytetyö, jossa kuvataan virtuaalisen oppimisympäristön (Petra’s Planet for School) kehitysprosessiin liittyviä vaiheita vuosien 2011-2014 välillä. Tuotekehitysprosessin kuvaus lähtee liikkeelle tuotteen alkusuunnitelmista ja päätyy tuotteen 2.0. -version yhteydessä kehitettyyn pedagogiseen viitekehykseen.

Tuotekehityksen alkuvaiheen kuvaus keskittyy kuvaamaan tuotekehityksen eri vaiheiden dokumentaatioprosesseja sekä yhteistyökumppanuusverkostojen rakentumista. Tämän jälkeen avataan kilpailijakartoituksen, pilottiprojektien, asiantuntijaryhmien ja palautekartoituksien vaikutusta tuoteversioiden jatkokehitykseen.

Lisäksi opinnäytetyössä kuvataan Petra’s Planet for Schools -tuotteen pedagogisen viitekehyksen rakentuminen ja siihen liittyvät taustatutkimukset. Tämän pedagogisen viitekehyksen lähtökohtana toimii pedagoginen suuntaus nimeltä 21st Century Education. Opinnäytetyössä esitellään valmis pedagoginen viitekehys sekä siihen linkittyvät 21st Century Education attribuutit. Lisäksi pedagogisen viitekehyksen yhteyttä Petra’s Planet for Schools -tuotteen toiminnallisuuksiin avataan mm. annetun tuntiesimerkin kautta.

Opinnäytetyön tuotoksellisen osuuden muodostavat tuotekehitystä varten luotu pedagoginen viitekehys, Petra’s Planet for Schools -tuotteen tuotekehityksen lopputulos (tuoteversiot 1.0 ja 2.0.) ja tuotteeseen kuuluvat tukimateriaaliratkaisut.

This practice-based thesis describes the different phases in developing content and pedagogical framework for an online learning solution. The development process of the online learning solution, Petra’s Planet for Schools, took place during the years 2011-2014. The process description starts from the very first product planning documentations and finally moves towards the product version 2.0. and the final pedagogical framework of the product.

The thesis addresses the different documentation types of product development and also the formation of the cooperation partnerships. It also represents how the pilot school projects, advisory boards and customer feedbacks influences the decisions made in product development.

The research and creation process of the pedagogical framework for Petra’s Planet for Schools are described in the thesis. The investigations on the topic of 21st Century Education and how it forms the foundation for the framework are also presented. The thesis includes the completed pedagogical framework with examples of how it relates to the product functionalities and 21st Century Education attributes.

The practice-based outcome of the thesis consists of three elements: The actual Petra’s Planet for Schools product versions 1.0 and 2.0., the pedagogical framework of the product and the support materials for the product.