Videoinnin hyödyt lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskursseilla vanhempien kokemana

Abstract

Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää vanhempien kokemaa hyötyä videoinnista lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskursseilla. Tutkimus suoritettiin Mannerheimin Lastensuojeluliiton Lasten ja Nuorten Kuntoutussäätiössä Paimiossa. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää mitä hyötyä sopeutumisvalmennuskursseilla käytettävästä Videoavusteisen vuorovaikutuksen ohjaus (VIG MLL®)-menetelmästä oli vanhempien mielestä, löysivätkö vanhemmat myönteisiä asioita lapsestaan, vaikuttiko videon katselu myönteisesti heidän käsityksiinsä lapsen taidoista sekä miltä videon katselutilanne on vanhempien mielestä tuntunut. Tutkimuksen teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan Videoavusteista vuoro-vaikutuksen ohjaus (VIG)-menetelmää, perhekuntoutusta, lasten ja nuorten kun-toutusta sekä Lasten ja Nuorten Kuntoutussäätiön toimintaa. Aineisto kerättiin kyselylomakkeilla vanhemmilta kolmelta sopeutumisvalmennuskurssilta. Tutkimus on kvalitatiivinen ja kvantitatiivinen. Aineiston analysointi suoritettiin aineis-tolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimustulosten mukaan vanhemmat olivat pääsääntöisesti sitä mieltä, että menetelmän käyttö sopeutumisvalmennuskursseilla on ollut hyödyllistä. Vanhemmat olivat saaneet tarvitsemansa määrän tietoa menetelmän käytöstä ja odottivat näkevänsä menetelmän kannalta oleellisia asioita, kuten miten oma lapsi toimii ryhmässä. Videon katselu kuntoutujalastenryhmästä oli vaikuttanut myönteisesti vanhempien käsityksiin lapsensa taidoista ja vanhemmat löysivät paljon myönteisiä asioita lapsestaan videolta. Videon katselutilanne tuntui vanhempien mukaan miellyttävältä.

The purpose of this bachelor’s thesis was to study the benefits of videotaping on an adaptation training course for children and adolescents. The study was performed in Paimio where Mannerheim League for Child Welfare has a rehabilitation facility. The goal was to research what benefits Video Interaction Guidance (VIG MLL®)method has in adaptation training from the parents’ point of view, if the parents notice positive things in their children, if viewing of the videotape has a positive impact on their perceptions of the child’s skills and how it felt like to view at the video tape. The theoretical framework deals with Video Interaction Guidance (VIG), family rehabilitation, the rehabilitation of children and adolescents and how the Foundation for the Rehabilitation of Children and Young People works. The material was collected with a questionnaire from the parents during three adaptation training courses. The study was qualitative and quantitative. The collected material was analyzed by using data based content analysis. The results show that the parents felt mainly that using this method has been useful in adaptation training courses. The parents had received enough information of how the method is used and they expected to see things that are essential to the method, eg. how a child acts in the group. When viewing the video of the group, the parents had formed a positive view of the skills their child had and also found a lot of positive things about their child on the video. According to the parents they felt that video viewing situation was pleasant.