Mentoroinnin mahdollisuudet ja haasteet opinnoissa : Vertailututkimus mentorointimallien välillä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaisia mahdollisuuksia ja haasteita mentorointi tuo mukanaan, kun se otetaan osaksi korkeakouluopintoja. Tarkoituksena oli löytää kehitysideoita opinnäytetyön toimeksiantajan eli Metropolia Ammattikorkeakoulun mentorointiohjelmaan, vertailemalla eri korkeakouluissa käytössä olevia mentorointiohjelmia.

Vertailututkimukseen osallistuivat Metropolian mentorointiohjelman lisäksi HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulun ja Unipoli Tampereen mentorointiohjelmat. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineistona käytettiin mentorointiohjelmien vastuuhenkilöiden haastatteluja sekä opintojaksojen kurssimateriaaleja. Mentorointivastaavien haastatteluiden avulla pyrittiin keräämään kokemuksia mentoroinnin mahdollisuuksista ja mahdollisista haasteista. Opinnäytetyön lähteinä käytettiin mentorointiaiheista kirjallisuutta ja Internetsivustoja.

Mentorointiohjelmien vertailu ja haastattelut osoittivat, että korkeakouluissa mentorointia käytetään poikkeuksetta opiskelijoiden ammatillisen ja henkisen kehittymisen tukemiseen. Mentoroinnilla pyritään lisäämään opiskelijoiden itsetutkiskelua ja opiskeluiden sujumista. Yhteiseksi haasteeksi koettiin opiskelijoiden sitoutumattomuus mentorointiprosessiin. Mentorointia ei oteta vakavasti opiskelijoiden keskuudessa, jolloin sen tarjoamia mahdollisuuksia ei voida hyödyntää.

Teoria ja vertailututkimusten tulokset olivat hyvin yhdenmukaiset. Eroja teorian ja tutkimustulosten välillä ei juuri ollut. Metropolia Ammattikorkeakoulun mentorointohjelmaan esitetyt kehitysideat pohjautuivat vertailututkimuksessa esille nousseisiin toimiviin prosesseihin ja kirjallisuudessa esiteltyihin mentoroinnista saataviin hyötyihin.

The purpose for the thesis was to discover the possibilities and challenges mentoring carries with when it is taken as part of higher education studies. The comparison of mentoring programs at different universities was meant to be the way to discover new ideas for developing the mentoring program at Helsinki Metropolia University of Applied sciences.

The participants of the study were the mentoring programs of Helsinki Metropolia UAS, Haaga-Helia UAS and Unipoli Tampere. The study was executed as a qualitative research. Course materials and interviews given by the people in charge of mentoring programs were used as the material in this study. The interviews helped to collect experiences of the possibilities and possible challenges of mentoring. Literature -about mentoring and different websites were used as the sources in the thesis.

The comparison of mentoring programs and the interviews pointed out that mentoring is used to support students’ professional and mental progress without exceptions at the universities of applied sciences. Mentoring is used to increase students’ self-searching and studying progress. Students’ uncommitment to the mentoring process was noticed to be a common challenge. Mentoring is not taken seriously among students when its benefits cannot be exploited.

The theory and the results of the study were remarkably similar. There were hardly any differences between the results. The ideas for developing the Helsinki Metropolia UAS mentoring program were based on the well-functioning processes and the benefits of mentoring presented in literature.