Transkriptiokurssin toteutus Pohjois-Kymen musiikkiopistossa iPadia hyödyntäen

Abstract

Opinnäytetyöni tavoite on kuvata, kuinka toteutin Pop & Jazz Mupe 3, Transkriptio & Solfakurssin Pohjois-Kymen musiikkiopistossa lukuvuonna 2013–2014. Kurssilla oli myös käytössä uudet iPad-laitteet, joita hyödynsin opetuksessa. Työn tarkoitus on reflektoida opetustani kriittisesti, ja auttaa kurssin jatkokehittelyssä. Tarkoitus on myös observoida iPadin hyödyllisyyttä kurssilla.

Opetustani ja kurssiani arvioidessa tulin johtopäätökseen, että sisältö on sopivan haastava ja opetusjärjestelyt ovat toimivia. Suuret linjat ovat kunnossa, mutta voin hienosäätää tiettyjen asiasisältöjen opetusta vielä paremmaksi.

Vakuutuin iPadin monipuolisuudesta opetuskäytössä. Oppilaat tuntuivat olevan uuden teknologian käyttöön valmiita. Hyviä sovelluksia on paljon saatavilla ja niitä kehitetään jatkuvasti lisää. Toisaalta huomasin, että iPad ei eroa edellisistä teknologisista apuvälineistä juurikaan. Kaikki samat asiat on voinut tehdä ennenkin muilla välineillä, mutta iPadin edut ovat sen monipuolisuudessa, helpossa liikutettavuudessa ja helppokäyttöisyydessä. Opettajaa tarvitaan kuitenkin hyvin paljon edelleen.

Kokonaisuutena kurssi onnistui mielestäni hyvin, mutta kehitettävääkin löytyi. iPad osoittautui erittäin hyödylliseksi laitteeksi, mutta se ei yksinään tee autuaaksi. Jotta käytöstä on hyötyä, opettajan on valvottava toimintaa tarkkaavaisesti. Lisäksi iPad lietsoi levottomuutta pienempien oppilaiden keskuudessa. Kokonaisuutena olen kuitenkin tyytyväinen laitteeseen. Opinnäytetyön kirjoittamisella oli myös transkriptiopedagogiikkaani selkeyttävä vaikutus ja opin itsestäni pedagogina lisää.

Execution of a Transcription Course in the North Kymi Music Institute Utilizing the iPad

In my final project report, I discuss the planning and execution of a Transcription & Solfege course in the North Kymi Music Institute in 2013 and 2014. The course is part of the national curriculum for the Basics of Pop & Jazz Music 3. The purpose of the project is to improve the course through a critical review of my teaching and the use of iPads in tuition.

When I evaluated my teaching and the course, I came to the conclusion that the content is challenging enough and teaching arrangements are effective. The entity is functional, but I could improve the teaching of certain subject matters.

I was convinced of the versatility of iPad in teaching. The students seemed to be ready to use new technology. Good applications are already available and new ones are constantly being developed. On the other hand, I realized that iPad is not much different from previous technological devices, because the same tasks can be completed with other devices as well. However, the benefits of the iPad include its versatility, mobility and usability. Nevertheless, a teacher is still very much needed.

In my opinion, the course was succesful, but there are still areas that need improvement. Although the iPad happened to be a useful device, one can not rely on it alone. The teacher must supervise student activity carefully to ensure the effectiveness of iPad usage. In addition, the iPads caused restlessness among the younger students, but the advantages outweighed the disadvantages and I am satisfied with the device.

Writing this thesis had a clarifying effect on my transcription pedagogics and I learned more about myself as a pedagog.