Figaron häät -työpaja

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee Figaron häät -oopperan pohjalle rakennettua työpajaa, sen toteuttamisprosessia. Työ on monimuototyö siten, että se koostuu työpajan toteuttamisen lopuksi pidetyn konsertin dvd-taltioinnista sekä työpajan toteuttamiseen liittyvän prosessin kirjallisesta kuvauksesta.

Opinnäytetyö toteutettiin työpajamuotoisena siksi, että haluttiin kokeilla toiminnallista tapaa oppia. Myös oppilaitos kannusti kokeilemaan kyseistä työtapaa opinnäytetyössä. Kokonaisuuteen kuului työpajan ideointi, opiskelijoiden rekrytointi työpajaan, aikatauluttamista, tilojen ja materiaalin hankkimista, käytännön opettamista ja ohjaamista sekä loppukonsertin valmistelu ja toteutus.

Työpajassa keskityttiin oopperan tiettyihin kohtauksiin, niiden esittämiseen ja tulkintaan. Tavoiteltiin yhdessä tekemisen ja oppimisen mahdollisuutta, jossa opettaja johtaa oppimisprosessia ja jakaa kokemustaan ja tuntemustaan kyseisestä teoksesta, kuitenkin siten että opiskelijat ovat aktiivisessa roolissa oppijoina. Tavoitteena oli myös tuoda esiin mitä ydinosaamista opettajan on mahdollista kyseisen teoksen tuntemuksen pohjalta työskentelyprosessin aikana opiskelijoille välittää. Opinnäytetyö toteutettiin opiskelijoiden kanssa, jotka saattaisivat työskennellä ammattilaulajina tulevaisuudessa. Tärkeänä pidettiin kokemuksen jakamista sekä mahdollisuutta olla mukana kokeilemassa millaista produktiotyylinen työskentely käytännössä on ja millaista sitoutumista ja osaamista se vaatii tulevaisuuden työelämääkin ajatellen.

Työn kirjallinen alkuosa rakentuu teoksen säveltäjän, Mozartin, sekä itse oopperan sisällön ja tapahtumien kuvaukselle. Tämän jälkeen kuvataan työpajan toteuttamisprosessi ja analysoidaan onnistumisia ja haasteita.

Työpajan onnistuneena tuloksena voidaan pitää sekä opiskelijoiden että opettajan kohdalla saavutettua kokemuksellista oppimista ja osaamisen jakamista sekä tuotettua loppukonserttia. Haasteita tuottivat aikataulutus ja varsinkin alussa opiskelijoiden osittainen sitoutumisen puute työpajan suunnitteluvaiheessa. Opettaja sai työpajaprosessista monipuolisen kuvan opintokokonaisuuden suunnittelemisesta ja tuottamisesta. Työ on suunnattu laulun opiskelijoille, musiikkipedagogeille sekä muille prosessinomaisesta työpajatyöskentelystä kiinnostuneille.

My final project includes an opera workshop based on scenes of Mozart´s opera, The Marriage of Figaro and a written part that reports on the production process.

This project was executed in the form of a workshop, because there was a need to try out more practical way of learning music collaboratively. Metropolia encouraged me to realize this idea. The workshop involved preparation, including planning, recruiting the singers, making the schedules, acquiring the necessary material as well as the teaching and the execution of the final concert.

The workshop concentrated on how to interpret a couple of selected scenes of the opera and how to act out the characters. The goal was to find a way to learn music collaboratively so that the teacher still needs to retain his role as the leader of the process who uses all his experience and knowledge of this opera for the benefit of students.

The target group of the workshop was students who might work as professional opera singers in the future. The main goal was to gain experience of working collaborative in a small production, which requires commitment and certain abilities. The written part introduces the composer and the synopsis of the opera The Marriage of Figaro. I describe these and analyze the whole workshop process.

The positive experiences of students as well as the teacher included joined experiential learning, sharing what everyone had learned and producing the final concert together. Challenges were related to scheduling and the partial lack of commitment of the students in the recruitment phase. The teacher gained valuable experience in planning and producing a versatile workshop. This project can be useful to music students and everyone interested in designing and executing a workshop.