Arviointimenetelmän käännösprosessin kuvaus : - esimerkkinä SCOPE 2.2. vanhempien haastattelurungon suomentaminen

Abstract

Työssä käännöstyön kohteena oli lapsen toiminnallista osallistumista arvioivan arviointimenetelmän SCOPE-version 2.2 vanhempien haastattelurunko. Tämän esimerkkitapauksen kautta arviointimenetelmän kääntämisen alkuvaiheisiin tutustuttiin käytännön kautta sekä teoriassa. Käännöstyö toteutettiin kahden toimintaterapian opiskelijan toimesta. Opinnäytetyö sisältää vanhempien haastattelurungon ensimmäisen suomennoksen sekä pienimuotoisen käyttökokeilun. Käännösprosessi on pyritty kuvaamaan mahdollisimman yksityiskohtaisesti. Haastattelun kääntämisessä hyödynnettiin yhteistyökumppanina toimineen Metropolia Ammattikorkeakoulun asiantuntijuutta ja verkostoja. Koekäyttäjinä käännetylle haastattelulle olivat kaksi lasten psykiatriassa työskentelevää toimintaterapeuttia.

Arviointimenetelmän kääntämisessä on erityispiirteitä, joista esimerkkitapauksen kautta nousi esiin kaksi keskeistä: arviointimenetelmän keskeisten käsitteiden sisäistäminen ja niiden merkitysten säilyttäminen kulttuuriin sopivalla tavalla sekä käännettävän materiaalin vertaaminen olemassa olevaan, samaan taustateoriaan pohjautuvaan käsitteistöön, ja sen yhteneväisyyden huomioiminen. Tällä hetkellä suomalaisten toimintaterapeuttien käytössä on vain muutamia validoituja, lasten arviointiin tarkoitettuja, suomenkielisiä arviointimenetelmiä. Arviointimenetelmien luotettavalle käännöstyölle on alallamme tarvetta. Tämän työn puitteissa toteutetun käännösprosessin tekeminen näkyväksi voi olla hyödyksi jatkossa muiden arviointimenetelmien käännöstyössä.

Kansainvälisesti arviointimenetelmistä on kirjoitettu useita tutkimusartikkeleita, joista työn puitteissa tutustuimme kolmeen: suomalaisessa TOImintaterapeutti-lehdessä julkaistuun Kansainvälisen arviointimenetelmän siirtäminen suomalaisten toimintaterapeuttien käyttöön, ruotsalaiseen PEGS-menetelmän käännös- ja kulttuuriin soveltamisprosessia kuvaavaa The Perceived Efficacy and Goal Setting System (PEGS), Part I: Translation and cross-cultural adaptation to a Swedish context sekä yhdeksän artikkelin yhteenvetoon, The cross-cultural adaptation of the disability of arm, shoulder and hand (DASH): a systematic review. Näiden pohjalta vertasimme lopuksi esimerkkitapauksemme osuutta tähän laajempaan käännösprosessin kokonaisuuteen.

The purpose of this study was to translate and culturally adapt the parent interview form of the pediatric occupational therapy assessment tool SCOPE 2.2. The case study demonstrated the first phases of the translation process for us both in theory and practice. As for methods, the study was conducted by two occupational therapy students and it included the first translation of the parent interview form and a small scale testing in practice. The expertise and networks of Helsinki Metropolia University of Applied Sciences, Finland were utilized during the translation process. The translation was tested on two occupational therapists working in pediatric psychiatry.

As a result of this case study, we learned that the translating process of an assessment tool contains special features, so that the basic translation models cannot directly be utilized. Two main conclusions were made: the meaning of the main concepts must be internalized and preserved during translation process, and the existing, already translated vocabulary based on the same ground theory must be compared to the material being translated, so that the translated terminology remains coherent. At the moment only a few valid pediatric assessment tools in occupational therapy are available in Finnish. Making the translation process of this case study visible, it could benefit the further cases of translating assessment tools in the future.

Several research articles have been written about translating an assessment tool in occupational therapy. For this study we read three of them: firstly, an article in a Finnish Occupational Therapy publication about applying international assessment tools, secondly a Swedish article The Perceived Efficacy and Goal Setting System (PEGS), Part I: Translation and cross-cultural adaptation to a Swedish context and finally a review of a nine processes, The cross-cultural adaptation of the disability of arm, shoulder and hand (DASH): a systematic review. Based on these articles we compared our case study to the wider process of translating and adapting an assessment tool into another culture. The study will possibly be of help in clarifying the process model for valid translation in the future.