"Voiksä olla mun kaa?" : ideoita kehitysvammaisten henkilöiden sosiaalisten taitojen tukemiseen toimintaterapian näkökulmasta

Abstract

Vuorovaikutuksella muiden kanssa on tärkeä merkitys ihmisen toimintakyvylle. Kehitysvammaisten henkilöiden sosiaaliset taidot ovat usein rajoittuneet, mikä osaltaan heikentää heidän toimintakykyään. Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin kehitysvammaisten henkilöiden sosiaalisia taitoja toimintaterapian näkemyksen kautta. Opinnäytetyötä ohjaavana kysymyksenä oli, miten kehitysvammaisten henkilöiden sosiaalisia taitoja voidaan harjoitella toimintaterapian keinoin.

Yhteistyökumppanina opinnäytetyölle toimi Tuusulan toimintakeskus Kettunen. Kettusessa työskentelee aikuisia kehitysvammaisia henkilöitä. Ohjasimme Kettusessa keväällä 2014 viisi kertaa kokoontuneen kaveritaitojen toimintaterapiaryhmän. Toimintaterapiaryhmä suunniteltiin Colen Seven Steps -teorian mukaisesti. Muita opinnäytetyön taustalla vaikuttavia teorioita ovat psykososiaalinen ja sosiaalisen osallistumisen tukemisen viitekehys, teoriat sosiaalisista taidoista, tunnetaidoista sekä ryhmän terapeuttisista tekijöistä.

Opinnäytetyön lopputuotoksena syntyi ideaopas kehitysvammaisten henkilöiden sosiaalisten taitojen harjoittelemiseksi ryhmässä. Opinnäytetyön toteutus eteni kolmessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa etsittiin teoriatietoa aiheesta. Näiden tietojen perusteella tehtiin suunnitelma ryhmän ensimmäisestä kerrasta. Työn toisessa vaiheessa toteutettiin pilotti-ryhmä. Kolmantena vaiheena oli pienen ideaoppaan koostaminen. Ideaoppaassa esitellään toimintaterapiaryhmässä kokeillut toiminnat, niissä havaitut hyvät ja haastavat asiat sekä jatkokehittelyideat toiminnoille. Tarkoitus oli tuottaa helposti käytettävä opas ja antaa vinkkejä siihen, miten sosiaalisia taitoja voidaan harjoitella toiminnallisin keinoin.

Jatkossa olisi mielenkiintoista saada tutkimustuloksia siitä, onko tunnetaitojen harjoittelemisella vaikutusta kehitysvammaisten henkilöiden arjen toimintakykyyn?

Interaction with others is important for the human capacity for action. Social skills are often limited in people with learning disabilities, which also affects their functional ability. In this thesis we review social skills in people with learning disabilities, through the theory of occupational therapy. The thesis guiding question is, how can social skills be practiced by means of occupational therapy?

The partner of this thesis was a day center for people with learning disabilities. People who work at the day center have learning disabilities. We guided an occupational therapy group session five times in the Spring of 2014. The group sessions were based on Cole’s Seven Steps theory. Other underlying theories for this thesis were psycho-social framework and social participation in the frame of reference, theories of social skills, emotional skills and theories of group therapeutic factors.

The final output of this thesis was a guide for training social skills in a group for people with learning disabilities. The thesis progressed in three stages. In the first phase we searched for information about the theory of the subject. Based on this data we made a plan for the first group session. In the second stage, we carried out the pilot group. The third step was to produce the guide. The Idea Guide outlines how the occupational therapy group tested the activities. It introduces the good and the challenging issues, and the ideas for further development activities. The intention was to produce an easy to use guide and provide tips on how social skills can be practiced in a functional way. The purpose of this multifunctional thesis was to produce a small idea guide on how to learn social skills to our partner. The aim was to help the operations center staff to plan and implement social skill groups.

In the future it would be interesting to research how the practice of emotional skills would affect the disabled people in their everyday life.