LÄMMÖNTUOTANNON OPPIMISYMPÄRISTÖ

Abstract

Savonlinnan ammatti- ja aikuoisopiston talotekniikan osasto saa uudet tilat ja uusia laitteita opetuskäyttöön. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa lämmöntuotannon oppimisympäristö näihin tiloihin. Toimeksiantoon kuuluivat laitteiston kytkentöjen ja teknisten ratkaisujen suunnittelu, PI-kaavioiden piirtäminen ja asennusvalvonta. Lämmöntuotannon oppimisympäristöön suunniteltiin laitteisto, jonka päälaitteina ovat lämminvesivaraaja, puukattila, öljykattila, aurinkokeräimet, ilmavesilämpöpumppu ja varaajan jäähdytyslaitteet. Laitteista suunniteltiin kokonaisuus, jossa lämpöä tuottavilla laitteilla voidaan lämmittää varaajan vettä ja varaajan jäähdytyslaitteet tuottavat varaajalle lisäkuormaa. Suunnnittelussa käytetiin CADS-ohjelmistoa. Yksittäisistä laitteista yhdistetynä lämminvesivaraajaan piirrettiin erilliset PI-kaaviot. Koko järjestelmästä piirrettiin PI-kaavio. Laitteiden kytkennät ja asennus toteutettiin PI-kaavioiden mukaan. Tämä opinnäytetyö auttoi omalta osaltaan uuden lämmöntuotannon oppimisympäristön valmistumista. Oppimisympäristö antaa uusia mahdollisuuksia opiskella talotekniikan lämmöntuotantoa käytännönläheisesti ja monipuolisesti.

The house engineering department of Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto will get new facilities and new equipment for teaching. The purpose of this thesis was to plan and implement a heat production learning environment in these facilities. The assignment included the design of the device connections and technical solutions. The assignment included also the PI diagram drawing and the installation supervision. The main devices of the heat production learning environment are a warm water charger tank, a wood boiler, an oil boiler, solar collectors, an air water heat pump and a cooling system for the warm water charger tank. Heat production devices heat the water of the warm water charger tank and the cooling devices produce an additional load to it. CADS software was used as design program. The individual device connected to the charger tank were drawn to separate PI diagrams. The whole system was drawn to one united PI diagram. The connections and the installation of the whole equipment were carried out by PI diagrams. This thesis helped heat production learning environment to be completed. The learning environment provides new opportunities to study the heat production of houses in a practical and versatile way.