Terveysteknologia osana sairaanhoitajaopintoja Suomessa

Abstract

Digitalisaation ja teknologisoitumisen myötä myös terveysala ja sairaanhoitajan työnkuva ovat uudenlaisessa murroksessa. Sairaanhoitajien tulee hoitotyön osaamisen lisäksi omata riittävä teknologiaosaaminen pystyäkseen työssään käyttämään erilaisia digitaalisia työkaluja ja terveysteknologisia ratkaisuja, sekä tarvittaessa ohjaamaan myös potilaita niiden käytössä. Teknologian ja digitalisaation kehittyessä keskiöön nousevat myös niiden eettiset näkökulmat. Terveysteknologioiden käytön lisääntymisen tulisi näkyä myös ammattikorkeakouluissa sairaanhoitajaopiskelijoiden opetuksessa.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on integroivan kirjallisuuskatsauksen avulla kuvata terveysteknologian kasvun näkymistä suomalaisessa sairaanhoitajakoulutuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena on tuottaa tietoa, jonka avulla voidaan kehittää terveysteknologiaopetusta sairaanhoitajaopinnoissa. Tutkimuskysymysten asettelun ja kirjallisuushaun perusteella aineistoon valittiin kuusi tutkimusta, jotka käsiteltiin induktiivisella sisällönanalyysillä.

Tulokset osoittivat, että sairaanhoitajaopiskelijoita voidaan sitouttaa ja innostaa terveysteknologiaan oikeanlaisella opetuksella jo opiskeluaikana. Terveysteknologian kasvu näkyy sairaanhoitajaopinnoissa jonkin verran, mutta koska Suomi on yksi johtavista terveysteknologian maista, tulee myös koulutuksen olla samalla tasolla. Sairaanhoitajan on työssään omattava valtava määrä osaamista erilaisten terveysteknologioiden käytöstä, ja työnantajat odottavatkin vastavalmistuneen sairaanhoitajan osaamisen olevan myös erinomaisella tasolla. Tämä tarkoittaa sitä, että koulutuksen ja työelämän tarpeiden on vastattava toisiaan.

With digitalization and technological advances, the health sector and nurse's job description are also undergoing a new kind of transformation. In addition to nursing skills, nurses must have sufficient technological skills to be able to use various digital tools and health technology solutions in their work, and if necessary, to guide patients in their use. As technology and digitalization evolve, their ethical aspects are also coming to the fore. The increasing use of health technologies should also be reflected in the teaching of nursing students at universities of applied sciences.

The purpose of this thesis is to describe, through an integrative literature review, how the growth of health technology and digitalization is reflected in nursing studies in Finnish universities of applied sciences. The aim of the thesis is to provide information that can be used to develop health technology in nursing studies. After setting the research questions and conducting a literature search, the material included six studies, which were analyzed using inductive content analysis.

The results showed that nursing students can be engaged and inspired by health technology and digital health services with the right kind of education from the student stage. The growth of health technology is reflected to some extent in nursing studies, but as Finland is one of the leading countries in health technology, education needs to be at the same level. Nurses need to have a huge amount of knowledge about the use of different health technologies, and employers expect newly graduated nurses to have excellent skills. This means that there must be a match between education and work needs.