"Taikataivas" Ratkaisukeskeinen peli 6-7 vuotiaiden lasten arjen tukijana

Abstract

Tarkastelen toiminnallisessa opinnäytetyössäni ratkaisukeskeistä lautapeliä Taikataivas, joka on suunnattu alle 10 –vuotiaille lapsille. Tavoitteenani on selvittää, millä tavalla lautapeli soveltuu käytettäväksi päiväkoti – ja esikouluarjessa psykososiaalisen tuen muotona. Selvitän, minkälaista apua peli antaa lapselle arkeen. Tutkimustehtävänä oli selvittää, saavutetaanko lapsen kanssa pelin aikana asetetut tavoitteet, onko pelaaminen lapselle mielekästä ja mikä on lapsen oma palaute pelistä. Pelasin Taikataivas peliä kahden kuukauden ajan kolmen 6-7 –vuotiaan lapsen kanssa kokoontuen heidän kanssaan neljästä kuuteen kertaan.

Teoreettisena viitekehyksenä käytän työssäni lasten sosiaalisten taitojen kehittymistä ja varhaiskasvatuksen mahdollisuutta tukea sosioemotionaalista kasvua. Pohdin ratkaisukeskeisen otteen toimivuutta toimiessa lasten kanssa, ja esittelen varhaiskasvatuksen menetelmiä ja työkaluja psykososiaaliseen tukeen.

Kuvaan opinnäytetyössäni tarkasti Taikataivas pelin sisällön ja käyn läpi syyt, joiden vuoksi lapsi ohjautui peliin mukaan. Käyn läpi pelaamiskertoja haasteineen ja onnistumisineen.

Taikataivas – peli osoittautui oivalliseksi välineeksi käytettäväksi varhaiskasvatuksen sektorilla. Peliä voi käyttää niin yksilö – kuin ryhmätoiminnoissa, joko pelaamalla sitä kertaluonteisesti tai osittamalla sitä useampaan pelikertaan. Peliin voi liittää erilaisia toiminnallisia harjoituksia, jolloin siitä saa toiminnallisemman ja näin ollen lapselle kiinnostavamman. Lapset saivat vaihtelevasti apua arkeensa pelin kautta. Opinnäytetyö osoitti sen, että lapsen pulmasta riippuen pelaamiskertoja kannattaa suunnitella sen suhteen, että lapsi hyötyisi niistä eniten.

In my functional thesis I study the solution-focused board game Taikataivas, which is aimed at children under 10 years. My goal is to find out how suitable the game is as a form of psycho-social support in day care centre and preschool. I find out what kind of help the game gives for everyday life. Research tasks were to find out if the goals with children were achieved, if playing is fun and what is child’s own feedback about the game. I played Taikataivas during two months with three children between 6 and 7 years of age and we gathered 4-6 times.

The theoretical frame of the study consists of the social skills of children and socio-emotional ways to support children in early childhood education. I also discuss the solution-focused way of working with children. I introduce appropriate methods of early childhood education and tools of psycho-social support.

In my thesis I will descripe the content of Taikataivas and the reasons why children came to play the game. I tell about the challenges and successes with children during the game.

Taikataivas is a good tool for early childhood education. It can be used individually or in group activity. It can be played once or many times. You can add functional exercises to the game, so it is more interesting for children. Children got help in varied ways to their daily lives. My thesis showed that meetings with children must be planned so that individual child will benefit from the game.