Simulaatio- ja VR-pedagogiikka suuhygienistien ja hammaslääkärien koulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää, minkälaista simulaatio- ja VR-pedagogiikkaa on käytössä suuhygienistien ja hammaslääkärien koulutuksessa sekä mikä on simulaatiopedagogiikan merkitys oppimistuloksille.

Scoping-kirjallisuuskatsauksen avulla on koottu tutkimustietoa simulaatiomenetelmistä ja sen mahdollisista hyödyistä oppimistuloksille hammaslääketieteen opetuksessa. Samalla selvennetään simulaation käytön moninaisuus ja kehittyminen hienomotoriikan, kliinisten taitojen ja kriittisen ajattelun oppimisessa suuhygienistien ja hammaslääkäreiden koulutuksessa.

Scoping-katsauksen aineisto (n=11) koostui kansainvälisistä tutkimuksista ja kirjallisuuskatsauksista. Tutkimusten tulokset viittaavat eri asteisen simulaation hyödyntämisen hammaslääketieteenkoulutuksessa olevan välttämätöntä parannettaessa kliinisten taitojen kehitystä tasolle, jolla voidaan turvallisesti toteuttaa potilastyötä ja jatkaa koulutusta eteenpäin. Simulaation kehityksen todetaan menevän eteenpäin huimaa vauhtia ja realismin tuntu alkaa olla konkreettista nykyisissä simulaatioissa ja simulaattoreissa. Virtuaalitodellisuuden haptiset ominaisuudet parantavat todellisuuden tuntua ja mahdollistavat koulutuksen kehittymisen myös eettisesti parempaan suuntaan.