Vertaistukeen perustuva ryhmämuotoinen kuntoutus vanhempien hyvinvoinnin vahvistamiseksi

Abstract

Tutkimuksellisen kehittämistyön tarkoituksena oli kehittää vanhempien vertaistukeen perustuvaa ryhmämuotoista kuntoutusta vanhempien hyvinvoinnin vahvistamiseksi. Työn toimintaympäristönä oli Helsingin kaupungin koululaisten toimintaterapiapalvelut.

Tutkimuksellinen kehittämistyö toteutettiin toimintatutkimuksellisella lähestymistavalla ja aineisto kerättiin laadullisin menetelmin kahdessa aineistonkeruun vaiheessa. Aineistonkeruumenetelmänä oli yhteiskehittely vanhempien ja ammattilaisten kesken Learning cafe- menetelmällä. Tiedontuottajina ja kehittäjinä työhön osallistui asiakkaana olleiden, lievistä tarkkaavuuden ja toiminnanohjailun pulmista kärsivien lasten vanhempia sekä koululaisten toimintaterapiapalvelun toimintaterapeutteja. Aineisto analysoitiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä käyttäen. Työn lähtökohtana oli Helsingin kaupungin koululaisten toimintaterapiassa havaittu tarve vanhempien ryhmämuotoisen kuntoutuksen kehittämiselle.

Tulosten mukaan vanhempien hyvinvoinnin vahvistamisen kolme keskeisintä tekijää ovat: turvallinen tila, tuki ja tiedon lisääminen arkeen sekä voimaannuttava vuorovaikutus. Turvallinen ja luottamuksellinen ympäristö tarjoaa ryhmän ajaksi lastenhoidon ja mahdollistaa molempien vanhempien osallistumista ryhmään. Ohjaajan tai asiantuntijan alustamat, teemoitetut ryhmäkerrat ja säännölliset lähitapaamiset luovat selkeän struktuurin. Vuorovaikutus samankaltaisessa elämäntilanteessa olevien vanhempien kanssa tarjoaa kuulluksi tulemisen kokemuksia ja antaa toivoa. Tiedon lisääminen vanhemmille sekä suhteessa lapsen kasvuympäristöihin tukevat vanhemmuutta sekä vanhempien osallistumista lapsen kuntoutukseen. Erilaisten perhetilanteiden sekä monikulttuurisuuden huomiointi palvelua suunnitellessa tukee vanhempien hyvinvointia. Palveluiden suunnittelu arjen sujuvuutta ja perheiden ajankäyttöä tukevalla tavalla vastaa vanhempien hyvinvoinnin kokemukseen. Nämä tekijät huomioiden voidaan suunnitella perheiden tarpeisiin vastaavaa vertaistukeen perustuvaa ryhmämuotoista kuntoutusta.

Työn tuotoksena muodostettu kuvaus vertaistukeen perustuvasta ryhmämuotoisesta kuntoutuksesta on hyödynnettävissä vanhemmille sekä perheille suunnattuja ryhmämuotoisia palveluita suunnitellessa. Tulosten luoma kuvaus antaa selkeitä rakenteita, jotka tukevat vanhempien hyvinvointia ja mahdollistavat palveluihin osallistumista ja tuen saamista. Perheille ja vanhemmille suunnattujen palvelujen perhekeskeinen suunnittelu, koko perheen tarpeet huomioiden, tukee vanhempien sekä perheiden hyvinvointia.

The purpose of this study was to develop peer support-based group rehabilitation for parents to strengthen their well-being. The setting of the work was the occupational therapy services for school children in the City of Helsinki.

The study was carried out using action research approach. The data was collected using qualitative methods in two phases. The data was collected as a co-creation between the parents and professionals, using the Learning Cafe method. Parents of client children with mild attention and executive control challenges and occupational therapists from the school occupational therapy service participated as data producers and developers. The data was analysed using inductive content analysis. The starting point for the work was the need for developing group-based rehabilitation for parents identified in occupational therapy for schoolchildren in the City of Helsinki.

The study found that availability of a safe space, access to support, and information about attention and executive control challenges in everyday life, as well as empowering interaction among parents are the three most important factors in strengthening parents’ well-being. A safe and confidential environment provides childcare for the duration of the group session and allows both parents to participate. Themed group sessions introduced by facilitator or specialist, and regular face-to-face meetings provide a clear structure. Interaction with parents in a similar life situation provides experiences of being heard and gives hope. Providing information to parents and to the child's growing environment supports parenting and parental involvement in the child's rehabilitation. Designing services in a way that supports everyday life, and family time management is in line with parents' experience of well-being. Taking these factors into account, peer support-based group rehabilitation can be designed to meet the needs of families.

The study resulted in a description of peer support group coaching, which can be used when planning group services for parents and families. The description provides clear structures that support parents' well-being and enable them to participate in services and to receive support. The family-centered design of services for parents and families, considering the needs of the whole family, supports the well-being of parents and families.