Mestari-kisällimalli yhtyesoittokoulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyöni aihe pohjautuu omaan opiskeluhistoriaani ja myöhemmin työelämässä käyttämääni mestari-kisällimallityöskentelyyn. Työni käsittelee opiskeluaikaani ja pyrkii muun muassa sen avulla osoittamaan yhtyesoittokoulutuksen merkityksen perusopinnoissa ja ammatillisessa koulutuksessa. Yhtyesoitto opettaa sosiaalisia taitoja ja toimii yleissivistävänä alueena muusikon koulutuksessa. Ammattiopinnoissa on tarkoitus opetella yhtyesoittoa sellaisella tasolla, joka antaa tekniset ja musiikilliset valmiudet ammatilliseen osaamiseen orkesterityössä sekä työkalut säveltäjien ajatusten palvelemiseksi.

Olen haastatellut neljää kapellimestaria Suomesta, ja tuon työssäni esiin heidän mielipiteitään yhtyekoulutukseen liittyvistä asioista. Lisäksi työssäni on käytetty pientä lähdeaineistoa työhöni liittyvästä alan kirjallisuudesta. Työn yksi tavoite on ollut tutkia Kokkolan orkesterikoulutuksen toimintamalleja ja selvittää niiden positiivisia vaikutuksia työelämässä.

Työni tarkoitus on herättää ajatuksia ja keskusteluja musiikkikoulutuksen kentällä yhtyesoiton kehittämismahdollisuuksista ja verkottumismahdollisuuksista työelämään mestari-kisällimallia hyödyntäen. Työssäni esitetään käytännön esimerkkejä erilaisista verkottumistavoista ja niiden vaikutuksista yhtyesoittoon. Olen halunnut tuoda myös esille formaatin työskentelyohjeita niin perustasolla kuin ammatillisessa koulutuksessa.

Lopuksi pohditaan yhteissoiton ja musiikin yleisiä merkityksiä sosiaalisen vuorovaikutuksen ja kulttuuriperinnön jatkamisen näkökulmasta sekä maailmanrauhaa edistävänä asiana.

This Bachelor's thesis was based on my personal educational history and the master and apprentice model incorporated in my professional career. This work deals with my own educational background and aims to prove the significance of ensemble-playing education in the basic studies and professional education. Ensemble-playing teaches social skills and functions as liberal education in a musician's educational process. The purpose of professional studies is to train ensemble-playing skills in oder to achieve a level where the technical and musical competence meets the requirements of professional work in an orchestra and gives the tools to serve the minds of the composers.

Four Finnish conductors were interviewed whose opinions regarding the area of ensemble-playing are illustrated in this study. In addition, reference material covering the subject of my thesis was used. One of the objectives in this study was to examine the working models of the orchestra education in Kokkola and figure out their positive implications on professional life.

The purpose of this thesis was to raise thoughts and start a discussion in the field of professional music education about the development potential for ensemble-playing and social networking through utilizing the master-and-apprentice model. This study presents hands-on examples of different ways of social networking and their implications on ensemble-playing. I have also included working instructions both for the basic level and in professional education.

As a conclusion, the universal meanings of ensemble-playing and music are discussed in the context of social interaction, passing-on of cultural heritage, and world peace.