KODIN, KOULUN JA VERKOSTOJEN YHTEISTYÖLLÄ SAAVUTETAAN LAPSEN JA NUOREN HYVÄÄ OLOA : Vanhempien kokemuksia koulun ja verkostojen kanssa tehtävästä yhteistyöstä

Abstract

TIIVISTELMÄ Oulun ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutusohjelma Tekijät: Herukka Satu & Limma Sirpa Opinnäytetyön nimi: Kodin, koulun ja verkostojen yhteistyöllä saavutetaan lasten ja nuorten hyvää oloa. Vanhempien kokemuksia koulun ja verkostojen kanssa tehtävästä yhteistyöstä. Työn ohjaajat: Yliopettaja TtT Koivisto Kaisa & Lehtori TtM Suua Pirkko Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Syksy 2014 Sivumäärä: 71+4 liitesivua Oulun ammattikorkea koulun sote-yksikkö sekä Kempeleen kunnan peruskoulut ovat tehneet yhteistyötä lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin edistämiseksi vuodesta 1993. Kouluhy-vinvointi –hankkeen tavoitteena on löytää kouluyhteisössä keinoja tukea lapsen ja nuoren vahvuuksia sekä kehittää kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Lasten ja nuorten hyvinvoinnin kehittäminen on tärkeää mielenterveysongelmien ennaltaehkäisyssä. Tämän tutkimus- ja kehittämistyön tarkoituksena oli kuvata vanhempien kokemuksia yhteistyöstä koulun ja viranomaisverkostojen kanssa. Kokemustietoa voidaan hyödyntää kodin ja koulun yhteistyön kehittämisessä. Tutkimus oli laadullisen tutkimus. Aineistonkeruumenetelminä olivat kysely ja ryhmäkeskustelu Learning cafe-menetelmää käyttäen. Kyselyyn ja Learning cafe-vanhempainiltaan osallistui kahdelta koululta yhteensä 30 vastaajaa. Analyysimenetelmänä oli aineistolähtöinen induktiivinen sisällönanalyysi. Tämä tutkimus toi esille vanhempien kokemuksia koulun, kodin ja verkostojen välisestä yhteistyöstä. Yhteistyöhön liittyen nousi esille yhteistyötä edistäviä ja estävistä tekijöitä. Edistävinä tekijöinä vanhemmat kuvasivat vanhempien, lapsen ja nuoren hyvän kohtaamisen ja riittävät resurssit. Hyvään kohtaamiseen kuului toimiva vuorovaikutus, osallisuus ja kasvatuskumppanuus sekä voimavarakeskeisyys. Riittävinä resursseina vanhemmat kuvasivat hyvät toimintapuitteet ja – tavat. Yhteistyötä estävinä seikkoina vanhemmat kuvasivat kohtaamiseen liittyvät vaikeudet ja puutteet resursseissa. Vanhemmat kuvasivat kohtaamiseen liittyviä vaikeuksia vuorovaikutukseen, kasvatuskumppanuuteen ja osallisuuteen liittyen. Vanhemmat kuvasivat resurssien puutteita toimintapuitteiden, toimintatavoissa olevien puutteiden, verkostotyössä olevien puutteiden sekä työntekijän ominaisuuksien kautta. Lisäksi vanhemmat esittivät toiveita siitä, miten yhteistyötä voidaan kehittää tulevaisuudessa. Vanhemmat kuvasivat tulevaisuuden yhteistyöhön liittyviä toiveita vuorovaikutukseen, koulun henkilökuntaan ja koulun toimintakulttuuriin sekä uusiin tulevaisuuden visioihin liittyen. Vanhemmilta saatu tieto antaa rakennusaineita kodin, koulun ja muiden verkostojen kanssa tehtävään yhteistyöhön. Tutkimustulosten pohjalta tunnistetaan toimivat yhteistyökäytännöt ja pystytään jatkossa kehittämään ongelmakohtia toimivammaksi yhteistyöksi kodin, koulun ja verkostojen välillä. Asiasanat: hyvinvointi, mielenterveys, suojaavat tekijät, kasvatuskumppanuus, dialogisuus, osallisuus

ABSTRACT Oulu University of Applied Sciences Degree programme in Development and Management of Health and Social Care Authors: Herukka Satu & Limma Sirpa Title of thesis: Cooperation of the home, school and networks builds up the wellbeing of children and adolescents. Parents’ experiences about the cooperation with the school and net-works. Supervisors: Yliopettaja TtT Koivisto Kaisa & Lehtori TtM Suua Pirkko Term and year of completion: Autumn 2014 Number of pages: 71 + 4 Oulu University of Applied Sciences and the Elementary schools of the municipality of Kempele have been doing cooperation to promote children’s, adolescents’ and families’ wellbeing since 1993. The goal of the School wellbeing- project is to find tools to support children’s and adolescents’ strengths and to develop the cooperation of the home and school. Developing the wellbeing is important in preventing the children’s and adolescents’ mental problems. The purpose of this research and development study is to describe the experiences of the parents about the cooperation with the school and public authority network. The knowledge of the experiences can be used to improve the cooperation of the home and school. This was qualitative study. Material collecting method was inquiry and Learning café. All together there were 30 respondents to both inquiry and Learning café. Analyzing method was material based inductive content analysis. This study brings out parents’ experiences about the cooperation of the school, home and network. In this study parents described things that promote and prevent cooperation. Things that promote cooperation were a good way of meeting the children and adolescents and enough resources. These included functioning interaction, involvement, partnership of the parenting and strength centered point of view. Enough resources were good operational environment and course of action. Parents described that difficulties in meeting and lack of resources prevent the cooperation. Difficulties in meeting included problems in interaction, parental partnership and participation. Parents described that the lack of resources were lack of spaces and course of action but also shortage on network process and employee’s qualities. Also parents put together their wishes how the cooperation should be improved in the future. Parents described wishes concerning interaction, school personnel and school working environment and also the new visions of the future. The information gathered from the parents gives tools to build up the cooperation of the home, school and other networks. As the results of this study the functioning cooperation policies are recognized and in the future the difficulties can be developed. Keywords: wellbeing, mental health, protective factors, parental partnership, dialog, involment