Valokuvasta se alkaa – portfoliopedagogiikka ammattiin oppimisen ohjauksessa
Vainio, Virve; Heinilä, Henna; Alanko-Turunen, Merja (2023)
Haaga-Helia ammattikorkeakoulu
2023
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2024081665322
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2024081665322
Tiivistelmä
Opiskelijan ja opettajan välinen suhde on pedagogiikan ydinkysymys. Tähän suhteeseen latautuu paljon odotuksia siitä, kuinka itseohjautuva opiskelijan pitäisi olla tai miten opettajan tulisi tähän suhteeseen asettautua.
Olemme vuosina 2021–2023 pilotoineet portfolion käyttöä ammatillisen koulutuksen pedagogisena menetelmänä Digisti – Digitaidot haltuun toisella asteella -hankkeessa (jatkossa Digisti-hanke). Ammatillisten opiskelijoiden ottamia digikuvia ryhdyttiin hyödyntämään uudella tavalla ammattiin oppimisen ohjaamisessa ja arvioinnissa, missä opiskelijan aktiivista roolia haluttiin tuoda painotetusti esiin.
Portfoliopedagogiikkaa soveltavassa kokeilussamme ohjaus- ja oppimisprosessia rakennettiin opiskelijan työelämätilanteissa ottamien digitaalisten kuvien ympärille. Oppimisprosessinsa aikana opiskelija työsti kuvia ja kirjoitti kuvien pohjalta tekstiä, mistä vähitellen alkoi rakentua opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan käyttämä oppimismateriaali, digitaalinen portfolio (jatkossa ePortfolio). Portfoliopedagogiikka-kokeiluun osallistui yhteensä noin 20 Stadin ammatti- ja aikuisopiston varhaiskasvatus- ja elintarvikealan opettajaa ja työpaikkaohjaajaa.
Kuvaamme artikkelissa portfoliopedagogiikan perusperiaatteet ja mallinnamme sitä, mitä se tarkoittaa opettajan, opiskelijan ja työpaikkaohjaajan näkökulmista. Havainnollistamme portfoliopedagogiikan vaiheet ja tiivistämme, miten opettaja voi ottaa menetelmän käyttöön yhdessä opiskelijoiden ja työpaikkaohjaajien kanssa. Artikkeli on suunnattu ammatillisille opettajille ja työpaikkaohjaajille sekä kaikille portfoliopedagogiikasta kiinnostuneille.
Olemme vuosina 2021–2023 pilotoineet portfolion käyttöä ammatillisen koulutuksen pedagogisena menetelmänä Digisti – Digitaidot haltuun toisella asteella -hankkeessa (jatkossa Digisti-hanke). Ammatillisten opiskelijoiden ottamia digikuvia ryhdyttiin hyödyntämään uudella tavalla ammattiin oppimisen ohjaamisessa ja arvioinnissa, missä opiskelijan aktiivista roolia haluttiin tuoda painotetusti esiin.
Portfoliopedagogiikkaa soveltavassa kokeilussamme ohjaus- ja oppimisprosessia rakennettiin opiskelijan työelämätilanteissa ottamien digitaalisten kuvien ympärille. Oppimisprosessinsa aikana opiskelija työsti kuvia ja kirjoitti kuvien pohjalta tekstiä, mistä vähitellen alkoi rakentua opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan käyttämä oppimismateriaali, digitaalinen portfolio (jatkossa ePortfolio). Portfoliopedagogiikka-kokeiluun osallistui yhteensä noin 20 Stadin ammatti- ja aikuisopiston varhaiskasvatus- ja elintarvikealan opettajaa ja työpaikkaohjaajaa.
Kuvaamme artikkelissa portfoliopedagogiikan perusperiaatteet ja mallinnamme sitä, mitä se tarkoittaa opettajan, opiskelijan ja työpaikkaohjaajan näkökulmista. Havainnollistamme portfoliopedagogiikan vaiheet ja tiivistämme, miten opettaja voi ottaa menetelmän käyttöön yhdessä opiskelijoiden ja työpaikkaohjaajien kanssa. Artikkeli on suunnattu ammatillisille opettajille ja työpaikkaohjaajille sekä kaikille portfoliopedagogiikasta kiinnostuneille.