Rytmileikkejä lapsiryhmille : ohjaajan käsikirja rytmiikan harjoitteluun alakouluikäisten kanssa.

Abstract

Opinnäytetyöni on uutta luova kehittämisprojekti, jossa tehtävänä oli kehittää materiaalia rytmiikan harjoitteluun alakouluikäisten lasten kanssa. Rytmiikalla tarkoitetaan tässä opinnäytetyössä kokonaisvaltaista musiikillista työskentelytapaa, jonka keskiössä on rytmi. Orff-pedagogiikalla on ollut kehittämisprojektissa vahva vaikutus, mikä näkyy muun muassa työtapojen moninaisuudessa, taideintegraatiossa ja musiikillisten prosessien ideassa. Leikki, kokemuksellisuus, osallisuus ja vuorovaikutteisuus olivat kehittämisprojektin keskeisiä elementtejä.

Kehittämistyön taustana oleva tutkimusaineisto koostuu alakoulussa musiikkia opettavien luokan- ja aineenopettajien haastatteluista sekä leikkiä, rytmiikkaa ja Orff-pedagogiikkaa käsittelevästä kirjallisuudesta. Teoreettisena viitekehyksenä sovellan Johan Huizingan määritelmää leikin tunnusmerkeistä.

Opinnäytetyöni tuloksena syntyi toiminnallinen ja elämyksellinen materiaali Rytmileikkejä lapsiryhmille. Materiaali sisältää kymmenen teemaa ja niihin liittyvät laulut sekä toiminnallisia harjoituksia. Lisäksi kuvaan siinä Rytmileikki-prosessin rakentamisen periaatteet, prosessissa käytettävät työtavat sekä ohjaajan roolin leikin rakentajana ja mahdollistajana. Materiaali antaa alakouluikäisten lapsiryhmien ohjaajille valmiuksia ja työkaluja rytmiikan käyttämiseen, sen työtavat ovat lapsilähtöisiä, toiminnallisia ja vuorovaikutusta tukevia.

Rytmileikki-materiaalia voi käyttää esimerkiksi alakoulujen musiikin opetuksessa, erilaisten lapsille suunnattujen musiikkiryhmien toiminnassa ja musiikin hahmotusaineiden opetuksessa. Muokkautuvana toimintamallina Rytmileikit sopivat monenlaisille oppijoille.