Vanhemmuuden tukeminen varhaiskasvatuksessa : lapsen uhma

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia varhaiskasvatuksen tarjoamaa tukea vanhemmille sekä selvittää kehittämistarpeita tarjottuun tukeen. Vanhempien tukemisen näkökulmana toimi lapsen uhma. Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa vanhempien näkemyksiä vanhemmuuden tukemisesta varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön ajatus perustui varhaiskasvatuslain uudistumisen myötä tulleeseen varhaiskasvatuksen sosionomi nimikkeeseen ja siihen liittyviin työtehtäviin, joissa nousee esille vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö. Varhaiskasvatuksen sosionomin työnkuvan kehittäminen on vielä keskeneräinen ja työtehtävät eivät ole yhtäläisiä.

Opinnäytetyön viitekehys koostui varhaiskasvatuksen tarjoamasta tuesta, lapsen kehityksestä, sosionomin sosiaalipedagogisesta osaamisesta ja vanhemmuuden haasteista. Lapsen kehityksen osalta huomio kiinnittyi uhmaikään, joka asettaa haasteita vanhemmuudelle. Opinnäytetyö toteutettiin Kirkkonummen varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön aineisto kerättiin kyselylomakkeen avulla kolmen eri varhaiskasvatus yksikön vanhemmilta. Kyselylomakkeeseen kertyi vastauksia kahdeksalta vanhemmalta. Otanta jäi toivottua pienemmäksi ja se vaikuttaa tulosten yleistettävyyteen. Opinnäytetyössä yhdistyi määrällisen ja laadullisen tutkimuksen piirteitä.

Opinnäytetyön tulokset osoittivat, että suurin osa vanhemmista koki saaneensa riittävästi tukea liittyen lapsen kasvatukseen ja kehitykseen. Pieni osa vanhemmista koki tarvitsevansa tukea lapsen uhman kanssa. Varhaiskasvatuksen tuki arvioitiin laadukkaaksi ja saatu tuki koettiin hyödylliseksi, mutta eroja ja puutteita löytyi. Kehittämiskohteiksi nousi yksilöity tuen tarve, vanhempien näkemyksien huomioiminen varhaiskasvatuksen toiminnan toteuttamisessa ja osallisuuden vahvistaminen. Viestintää varhaiskasvatuksen tuesta vanhemmuuteen tulisi myös kehittää. Tämän opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää varhaiskasvatuksen sosionomin työtehtävien kehittämisessä.

The aim of this study was to examine the support provided by early childhood education to parents and to identify the development needs of this support. The focus of parenting support was on child’s defiance. The goal of the thesis was to survey parents’ views on parenting support in early childhood education. The idea behind this thesis emerged from the new early childhood education act, which introduced the professional title of Bachelor of Social Services in early childhood education.

The thesis was conducted in a public sector early childhood education unit in Kirkkonummi. The research data was collected through a questionnaire distributed to parents in three different early childhood education units across Kirkkonummi. Responses were received from eight parents. The results were compiled, and the data was analyzed both quantitatively and qualitatively.

The results showed that the majority of parents felt they had received support related to raising children and their development. However, a small number of parents felt that they needed more support with their child's defiance and wished for additional assistance. Overall, the support provided by early childhood education was rated as high quality, and the assistance received was useful according to parents.

The study results suggested that some development is needed. The areas for improvement include individualized support and consideration of parents' perspectives. The results of this thesis can be utilized in the development of professional tasks of the Bachelor of Social Services in early childhood education.