OSALLISUUDELLA NUORELLE HYVINVOINTIA KOULUYHTEISÖSSÄ : Kempeleen Kirkonkylän yhtenäiskoulun seitsemäsluokkalaisten kokemuksia terveyttä, hyvinvointia sekä oppimista tukevista asioista koulussa.

Abstract

TIIVISTELMÄ

Oulun ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen Määttälä Ritva, Väisänen Riikka

OSALLISUUDELLA NUORELLE HYVINVOINTIA KOULUYHTEISÖSSÄ

Kempeleen Kirkonkylän yhtenäiskoulun seitsemäsluokkalaisten kokemuksia terveyttä, hyvinvointia sekä oppimista tukevista asioista koulussa.

TtT Kaisa Koivisto, Lehtori Minna Perälä Työn valmistumislukukausi- ja vuosi: Kevät 2015 Sivumäärä: 94 + 26

Oulun ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan yksikkö ja Kempeleen kunnan peruskoulut ovat tehneet jo 15 vuotta yhteistyötä lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseksi. Tässä Hyvinvointi -hankkeessa ovat mukana Oulun ammattikorkeakoulu sekä Kempeleen Kirkonkylän yhtenäiskoulu ja Santamäen koulu. Hyvinvointi -hankkeen aiheena on lasten ja nuorten osallisuus voimavaralähtöisten palvelujen kehittämisessä ja tuottamisessa. Ylemmän ammattikorkeakoulun kehittämistyömme kiinnittyy vahvasti Hyvinvointi -hankkeeseen.

Osallisuuden kokeminen lisää hyvinvointia. Koulunkäynnin mielekkyyteen ja nuoren hyvinvointiin koulussa on mahdollisuus vaikuttaa osallisuutta lisäämällä. Koettu osallisuus nuorten omassa elämänpiirissä lisää nuorten hyvinvointia ja edistää terveyttä.

Tutkimuksellisen kehittämistyömme tavoitteena oli tuottaa nuorten hyvinvoinnin kokemuksista tietoa sekä tuottaa nuorten kokemuksista visuaalista kuvausta. Kehittämistyömme tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata Kempeleen Kirkonkylän koulun seitsemäsluokkalaisten nuorten kokemuksia kouluhyvinvoinnista, terveydestä, oppimisesta ja nuorten mahdollisuudesta osallistua ja vaikuttaa näihin asioihin.

Tutkimuksemme oli laadullinen tutkimus. Aineistonkeruumenetelmänä oli avoin ryhmähaastattelu. Aineiston analyysin jälkeen tapasimme nuoria viidessä osallistavassa toimintapajassa, joiden aikana tutkimustieto varmennettiin, ja kuvattiin nuorten kanssa visuaaliseksi kuvaksi. Ryhmähaastatteluun ja yhteistoimintapajoihin osallistui 19 nuorta. Kehittämistyömme tutkimuksellisesta aineistosta muodostui induktiivisen sisällön analyysin perusteella kolme pääluokkaa, jotka olivat: Seitsemäsluokkalaisten kokemuksia terveyttä ja hyvinvointia tukevista asioista koulussa, seitsemäsluokkalaisten kokemuksia osallisuudesta koulussa ja seitsemäsluokkalaisten kokemuksia kouluviihtyvyydestä. Tutkimustuloksista tuli esille nuorten toive saada osallistua ja vaikuttaa koulussa. Nuoret toivoivat mahdollisuuksia vaikuttaa välituntien viettotapaan, kouluruokailuun, lukujärjestykseen ja koulun viihtyvyyteen. Erityisesti nuoret toivoivat osallisuuden sekä yhteisöllisyyden lisäämistä koulussa. Tutkimuksellinen kehittämistoimintamme lopulliseksi visuaaliseksi tuotokseksi valmistui video nuorten itsensä suunnittelemasta ja toteuttamasta flash mobista, yhteistoimintapajoista sekä tutkimustuloksista.

Nuorilta saatua tietoa voidaan hyödyntää kouluyhteisön ja kouluviihtyvyyden kehittämistyössä. Kehittämistyömme tuotosta, visuaalista kuvausta nuorten kokemuksista Kirkonkylän yhtenäiskoulu voi käyttää koulun tulevan kehittämistyön apuna tai tiedotusvälineenä. Lisäksi kehittämistyömme tutkimuksen- ja yhteistoimintapajojen kuvausta, koulu voi hyödyntää vastaisuudessa nuorten osallistamisessa koulussa sekä heidän hyvinvointia ja terveyden edistämistä lisäävässä toiminnassa.

Asiasanat: terveys, kouluhyvinvointi, osallisuus

ABSTRACT

Oulu University of Applied Sciences School of Health and Social Care, Degree Programme in Development and Management of Health and Social Care Määttälä Ritva, Väisänen Riikka

WELL-BEING FOR YOUTH IN THE SCHOOL COMMUNITY THROUGH PARTICIPATION

Experiences concerning factors supporting health, well-being and learning at school by seventh grade students in Kempele Kirkonkylä comprehensive school

Supervisor(s): TtT Kaisa Koivisto, Lehtori Minna Perälä Term and year when the thesis was submitted: Kevät 2015 Number of pages: 94 + 26

School of Health and Social Care in Oulu University of Applied Sciences and Comprehensive Schools of Kempele municipality have worked together already for 15 years to promote well-being of children and youth. This Well-being-project is a joint venture of Oulu University of Applied Sciences, Kempele Kir-konkylä comprehensive school and Santamäki school. The subject of the Well-being-project is participa-tion of children and youth in developing and producing empowering services. Our development work in the context of University of Applied Sciences is closely connected with this project.

The experience of participation increases well-being. Through increasing participation it is possible to promote the experienced meaningfulness of school attendance and the well-being of youth at school. Participatory experiences in their own environment increase well-being and health of youth.

Our research-based development work seeks to produce knowledge on experiences of health youth have and give these experiences a visual representation. The purpose of the research part of our development work is to describe the experiences of seventh grade students in Kempele Kirkonkylä comprehensive school concerning well-being at school, health, learning, and the possibility of youth to participate and have influence on these things at school.

The study was qualitative. Our data was gathered through two open group interviews. After analysis of the data we met the youth in five participatory workshops. During them the research knowledge was confirmed and in cooperation with the youth transformed into a visual image. The group interviews and the participatory workshops were attended by 19 young persons. Based on inductive analysis of content the research data of our development work was divided into three main categories. These were experienc-es of the seventh grade students of the factors supporting health and well-being at school, experiences of the seventh grade students of participation at school, and experiences of the seventh grade students of school satisfaction. Results showed the wish of the youth to be able to participate and have influence at school. The youth wanted possibilities to influence on ways recess can be spent, on meals service, on timetable, and on the pleasantness of school environment. Particularly, they hoped for participation and communality at school to be increased. The final visual output of our research-based development work was a video of the flash mob, the participatory workshops and the research results, planned and realized by the youngsters themselves.

The knowledge gathered from the youth during this project can be used in development work on school community and school satisfaction. The Kirkonkylä comprehensive school can use the result of our de-velopment work, the visual description of experiences of youth, as a support of future development work or as means of communication. Furthermore, in the future the school can make a good use of the descrip-tion of participatory workshops produced by our development work, in empowering youth at school and in activity searching to promote their well-being and health.

Keywords: health, well-being at school, participation