Aikuisiällä diagnosoidun ADHD:n vaikutus opiskeluun
Honkanen, Viivi; Sotala, Maiju (2024)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024120231806
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024120231806
Tiivistelmä
ADHD tulee englanninkielisistä sanoista Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder ja se tarkoit-taa aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriötä. ADHD voi tuoda mukanaan liitännäishäiriöitä ja -oireita, joista yksi on oppimisvaikeus. ADHD:n tuomat haasteet oppimiseen näyttäytyy kaikil-la diagnoosin saaneilla eri tavoin. Opinnäytetyön aiheena on aikuisiällä diagnosoidun ADHD:n vaikutus opiskeluun. Tavoit-teena oli tuoda esiin ADHD:n vaikutuksia opiskeluun. Tarkoituksena oli saada valmis tuotos yhteistyökumppanin avulla ihmisten kuultaville podcastin muodossa. Podcastissa haastatel-laan kahta OAMK:in opiskelijaa heidän kokemuksistaan ADHD:n kanssa opiskelusta.
Podcast-jaksossa käsitellään ADHD:tä ja sen tuomia haasteita kahden opiskelijan näkökul-masta. Jaksossa puhutaan myös ADHD:n liitännäishäiriöistä ja -oireista, sekä miten ne näyt-täytyvät haastateltavilla. Jaksossa on nostettu esille myös vertaistuen tarve ja sen merkitys ihmisille. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Nyyti ry:n kanssa, joka julkaisi tuotetun podcast-jakson heidän ylläpitämässään podcast-kanavassaan. Teoriatietoa haettiin monipuolisesti luotetta-vista tietokannoista ja opinnäytetyössä käytettiin vain tuoreimpia tutkimuksia. Julkaistusta podcast-jaksosta lähetettiin linkki OAMK:n opiskelijoille kuunneltavaksi ja kerättiin palautetta jakson sisällöstä ja toteutuksesta. Palautekysely laadittiin opinnäytetyön tavoitteiden pohjal-ta. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena työnä, jonka tuotoksena tuli podcast-jakso ja opin-näytetyöraportti. Podcast-jakso äänitettiin itse OAMK:in tiloissa. Editoinnin suoritti Nyyti ry:n yhteyshenkilö. Kerätyn palautteen perusteella voitiin päätellä, että podcastista sai tietoa ADHD:stä. The subject of the thesis is the impact of adult-diagnosed ADHD of studying. The aim is to highlight the effects of ADHD on studying. The purpose is to make a podcast episode for everyone to hear. The podcast interviews two college students who share their experiences of studying with ADHD. ADHD comes from words Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, and it means a disturbance of activity and attention. People with ADHD can have other diagnoses because of ADHD. Some people may experience studying problems, depression or anxiety disorders.
Theoretical knowledge was sought in a variety of reliable databases and recent studies were used. The thesis is carried out as a functional work consisting of a podcast and a the-sis report. The podcast episode is made in cooperation with Nyyti Ry. The published Pod-cast episode was sent to OAMK students with a link to listen to the episode and collected feedback on the episode's content. The feedback questionnaire was prepared based on the objectives of the thesis. The thesis was implemented as a functional thesis, what output was a podcast section and a thesis report. The podcast episode was recorded at the OAMK premises. Editing was ed-ited by Nyyti ry's contact person. Based on the feedback gathered, it could be concluded that the podcast provided information about ADHD.
Podcast-jaksossa käsitellään ADHD:tä ja sen tuomia haasteita kahden opiskelijan näkökul-masta. Jaksossa puhutaan myös ADHD:n liitännäishäiriöistä ja -oireista, sekä miten ne näyt-täytyvät haastateltavilla. Jaksossa on nostettu esille myös vertaistuen tarve ja sen merkitys ihmisille. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Nyyti ry:n kanssa, joka julkaisi tuotetun podcast-jakson heidän ylläpitämässään podcast-kanavassaan. Teoriatietoa haettiin monipuolisesti luotetta-vista tietokannoista ja opinnäytetyössä käytettiin vain tuoreimpia tutkimuksia. Julkaistusta podcast-jaksosta lähetettiin linkki OAMK:n opiskelijoille kuunneltavaksi ja kerättiin palautetta jakson sisällöstä ja toteutuksesta. Palautekysely laadittiin opinnäytetyön tavoitteiden pohjal-ta. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena työnä, jonka tuotoksena tuli podcast-jakso ja opin-näytetyöraportti. Podcast-jakso äänitettiin itse OAMK:in tiloissa. Editoinnin suoritti Nyyti ry:n yhteyshenkilö. Kerätyn palautteen perusteella voitiin päätellä, että podcastista sai tietoa ADHD:stä.
Theoretical knowledge was sought in a variety of reliable databases and recent studies were used. The thesis is carried out as a functional work consisting of a podcast and a the-sis report. The podcast episode is made in cooperation with Nyyti Ry. The published Pod-cast episode was sent to OAMK students with a link to listen to the episode and collected feedback on the episode's content. The feedback questionnaire was prepared based on the objectives of the thesis. The thesis was implemented as a functional thesis, what output was a podcast section and a thesis report. The podcast episode was recorded at the OAMK premises. Editing was ed-ited by Nyyti ry's contact person. Based on the feedback gathered, it could be concluded that the podcast provided information about ADHD.