Ensihoitajien kokemuksia simulaatiokoulutuksesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää ensihoitajien kokemuksia simulaatiokoulutuksiin osallistumisesta Länsi-Uudenmaan pelastuslaitoksella. Tavoitteena on osaamisen lisääminen ja potilasturvallisuuden sekä potilashoidon parantaminen Länsi-Uudenmaan pelastuslaitoksella. Tutkimustehtävinä on tuoda esiin ensihoitajien kokemuksia simulaatiokoulutuksista ja löytää näistä kokemuksista simulaatiokoulutusta estäviä ja edistäviä tekijöitä.

Simulaatiokoulutus on koulutusmuotona yleistynyt terveysalalla huomattavasti. Suosion myötä simulaatiokouluttamisen haasteet ovat tulleet ajankohtaiseksi. Simulaatiokoulutus antaa mahdollisuuden oppia uutta jo opitun aiemman tiedon tueksi. Oppiminen tapahtuu realisoimalla aiempaa tietoa simuloituja tilanteita harjoittelemalla. Tämän vuoksi simulaatiokoulutuksissa tulee huomioida oppijoiden taustat, hallita opetettava asia, sekä ymmärtää simulaatiokoulutuksen pedagogiikkaa

Aineisto kerättiin teemahaastatteluina Länsi-Uudenmaan pelastuslaitoksella. Haastatteluihin osallistui kahdeksan ensihoitajaa. Aineisto analysoitiin abduktiivisella sisällönanalyysillä.

Opinnäytetyön tulokset yhtyvät aiempaan tietoon hyvästä simulaatiokoulutuksen järjestämisestä. Analyysin tuloksena kokemukset edistävistä ja estävistä tekijöistä jakautui kirjallisuudesta löydettävissä oleviin viiteen yläluokkaan, jotka olivat perehdytys, sisältö toistettavuus, palaute ja luottamus. Tulosten perusteella ensihoitajat ajattelivat positiivisesti simulaatiokoulutuksesta, mutta suhtautuivat tämän järjestämiseen ja onnistumiseen varsin epäluuloisesti. Estävinä tekijöinä nähtiin riski joutua tentattavaksi Tästä johtuen epäonnistumisella koettiin olevan seurauksia. Kokemusten mukaan yksi simulaatiokoulutuksen edistäviä tekijöitä oli hyvä tavoitteet selvittävä perehdytys.

Opinnäytetyön perusteella hyvässä simulaatiokoulutuksessa kiinnitetään huomiota koulutuksen sisältöön, perehdytykseen, simulaatioharjoitukseen ja palautekeskusteluun. Länsi-Uudenmaan pelastuslaitoksella jatkokehittämishaasteita ovat simulaatiokoulutuksen sisällyttäminen vuosittaisen koulutussuunnitelmaan sekä riittävä resursointi simulaatiokoulutuksen järjestämistä varten.

The purpose of this thesis is to evaluate paramedics’ experiences of participation in simulation education at Länsi-Uusimaa Rescue Department. The intention is to add knowledge and improve the patient safety and treatment in Länsi-Uusimaa Rescue Department. Assignments of research are to bring out the paramedics’ experiences of participation in simulation education and to find prohibitive and conducive features of simulation education from these experiences.

Simulation education is generalized significantly as a education model in health care. Along with popularity have the challenges of the simulation education become current. Simulation education gives an opportunity to learn new on to earlier knowledge. Learning happens with practicing simulated cases where learners can realize their older knowledge. For this reason in simulation education one must take account learners backgrounds, manage the thought substance and understand the pedagogy of simulation education.

The data was collected with focused interviews in Länsi-Uusimaa Rescue Department. To the interviews participated eight paramedics. Data was analysed with abductive content analysis.

This thesis results concurrences on earlier knowledge about organizing good a simulation education. As the results of the analysis about the experiences of prohibitive and conducive features was divided into five upper categories, which where orientation, content, repetitiveness, feedback and confidence. On the basis of the results the paramedics thought positively about simulation education, but looked askance at organizing and managing the simulation education. As a prohibitive feature was seen the possibility of being tested. Because of this the possible failure was thought to have consequences. Based on the experiences one of conducive features of simulation education was a good orientation that defines objectives clearly.

Based on this thesis, the focus must be in content, orientation, simulation training, and simulation training when organizing a simulation education. In Länsi-Uusimaa Rescue Department future development challenges are including the simulation education to yearly training schedule and adequate resourcing for organizing a simulation education.