Kone- ja tuotantotekniikan oppimisympäristön toiminnan kehittäminen

Abstract

Toisen asteen ammatillisen perustutkinnon järjestäjät ovat viime vuosien aikana olleet useiden muutosten kohteena. On ollut reformi, otettu uudet opetussuunnitelmat käyttöön ja viimeisimpänä muutoksena tuli oppivelvollisuusiän nosto. Edellisten lisäksi haasteita koulutuksen järjestäjille ja henkilöstölle ovat tuoneet koulurakennusten tuleminen elinkaaren päähän, joka usein on tarkoittanut saneerausta tai uuden rakentamista, muuttoa väistötiloihin ja takaisin kun uusi rakennus otetaan käyttöön.

Tampereen seudun ammattiopisto Tredu ja Nokian kaupunki aloittivat yhteisen koulurakennushankkeen toteutuksen kesäkuussa 2020. Uusi koulurakennus rakennettiin vanhan ammattiopiston paikalle, mikä tarkoitti mm. kone- ja tuotantotekniikan siirtymistä väistötiloihin projektin ajaksi. Syksyllä 2022 Nokialla otettiin käyttöön uusi Silta-kampus. Rakennuksessa toimivat Nokian lukio, Tredun järjestämä ammatillinen koulutus ja Nokian perusopetuksen lisäopetusluokat.

Teknologia-alan opintojen kehittäminen ja alueen yritysten kasvavaan työvoima tarpeeseen vastaaminen on koulutuksenjärjestäjän yksi strateginen tavoite. Paikallisesti tämä tarkoittaa alan opiskelijamäärän kasvua ja kone- ja tuotantotekniikan oppimisympäristön resurssien tehokkaampaa hyödyntämistä. Haasteena on, miten nykyiset tilat vastaavat opiskelijamäärän kasvuun.

Työn tavoitteena oli selvittää uuden oppimisympäristön toimintaa kone- ja tuotantotekniikan opinnoissa kyselyn ja haastattelujen avulla sekä laatia suunnitelma oppimisympäristön tehokkaampaan käyttöön olemassa olevilla resursseilla.

Työn tuloksena syntyi ehdotus, jossa perinteinen lukujärjestykseen sidottu opintojen suorittamisen malli korvataan yksilölliset opintopolut ja resurssit paremmin huomioivalla mallilla. Uuden mallin käyttöönotto edellyttää muutosta toimintakulttuuriin ja tehtäväsisältöihin. Yhtenä keskeisenä tavoitteena on nopeuttaa opiskelijoiden valmistumista ja työelämään siirtymistä. Toisaalta malli mahdollistaa paremman tuen oppilaitoksen oppimisympäristössä puolestaan niille opiskelijoille, jotka enemmän tukea tarvitsevat.

Providers of initial vocational qualifications have faced several changes in recent years. There has been a reform, new curricula have been introduced and most recently, the compulsory school age was raised. The renovation of school buildings or their coming to the end of the life cycle has been brought additional work for education providers and staff. This has meant moving to temporary premises.

Tampere Vocational College Tredu and the City of Nokia started a joint school building project in June 2020. In autumn 2022, a new campus was commissioned in Nokia. The building houses Nokia Upper Secondary School, vocational training arranged by Tredu and additional education classes in Nokia's basic education.

One of the strategic objectives of the education provider is to develop studies in the field of technology and to respond to the growing need for labour from companies in the region. This means increasing the number of students in the field and making more efficient use of the resources of the Machine and Production Technology learning environment locally. The question is how to increase capacity in the current environment.

The aim of the work was to investigate the use of learning environments in studies in the field through surveys and interviews and create a plan for more efficient use of learning environments with existing resources.

The result of the work was a proposal in which the traditional model for completing vocational studies tied to class schedule and a single learning environment is replaced with a model that takes better account of individual study paths and resources. The introduction of the new model requires a change in the operating culture and task content. One of the key goals is to speed up students' graduation and transition to working life. The model enables better support in the educational institution's learning environment for those students who need more support.