Kuinka oppimisympäristöt tukevat opetussuunnitelman osaamistavoitteiden saavuttamista? : Case: Savonia-ammattikorkeakoulun liiketalouden koulutusohjelma

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Savonia-ammattikorkeakoululle. Savonia-ammattikorkeakoulu halusi selvittää, kuinka käytössä olevat oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät tukevat opetussuunnitelman osaamistavoitteiden saavuttamista. Tutkimuksen avulla selvitettiin opiskelijoiden yleisiä kokemuksia, sekä heidän oppimista valituissa oppimisympäristöistä. Tutkimuksessa selvitettiin myös opiskelijoiden ja työelämän edustajien käsityksiä yleisistä työelämän osaamisvaatimuksista. Vastausten perusteella pyrittiin löytämään keinoja, kuinka Savonia-ammattikorkeakoulun oppimisympäristöjä ja opetusmenetelmiä voitaisiin kehittää, jotta ne tukisivat osaamistavoit-teiden toteutumista ja työelämän osaamisvaatimuksia mahdollisimman hyvin.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jonka aineistona käytettiin Savonia-ammattikorkeakoulun opiskelijoiden ja Kuopion alueen työelämän edustajien kokemuksia. Tutkimusaineistoa kerättiin avoimien kyselylo-makkeiden, aineiston analysoinnin, sekä teemahaastatteluiden avulla. Aineistosta nostettiin esiin yleisimmät vasta-ukset, joiden avulla oppimisympäristöistä muodostettiin yhteenveto.

Yhteenvedossa oppimisympäristöt esiteltiin ominaispiirteineen ja selvitettiin, kuinka ne tukivat opetussuunnitelman osaamistavoitteiden saavuttamista. Tulosten perusteella eri oppimisympäristöt tukivat eri kompetenssien saavutta-mista ja rinnakkain tukivat kaikkien opetussuunnitelman osaamistavoitteiden saavuttamista. Opiskelijoiden koke-muksien perusteella selvitettiin oppimisympäristöjen vahvuuksia ja kehittämiskohteita. Kehittämisideoihin on sisälly-tetty esimerkiksi haastatteluiden perusteella nousseiden työelämäntaitojen painottamista oppimisympäristöissä. Kehittämisideoilla pyrittiin vaikuttamaan opiskelijoiden kokemiin haasteisiin, sekä sisällyttämään työelämän edustajien näkemyksien mukaan keskeisimpiä työelämäntaitoja kehittäviä ideoita. Lisäksi kehittämisideoilla pyrittiin vai-kuttamaan, että oppimisympäristöt tukisivat mahdollisimman monipuolisesti usean osaamistavoitteen saavuttamista.

Opinnäytetyö auttaa ymmärtämään ammattikorkeakoulututkintoa, opetussuunnitelmien osaamistavoitteita, työelämän osaamisvaatimuksia, sekä opiskelua Savonia-ammattikorkeakoulun eri oppimisympäristöissä. Opinnäytetyön tuloksia Savonia-ammattikorkeakoulu voi käyttää toimintansa kehittämisessä. Jatkotutkimuksissa oppimisympäristöihin voi lisätä myös luennot, opinnäytetyöprosessin, sekä vaihto-opiskelun.

The thesis was commissioned by Savonia University of Applied Sciences. The aim of this thesis was to research how the learning environments in Savonia University of Applied Sciences support achieving the curriculum competency objectives. This thesis researched the learning of the students in different study environments and their general experiences of them. Also, this thesis researched the views of the students and the representatives of working life about the competence requirements of the working life. Based on the results got from the students and from the representatives of the working life, it was tried find ways how the learning environments and teaching methods could be developed, so that they would support achieving the curriculum competency objectives as well as possible.

The research was carried out by qualitative research methods and the data was included the experiences of students from Savonia University of Applied sciences and representatives of the working life. The data collection methods were open questionnaires, analysing reports written by students, and theme interviews. The most common answers were pointed out from the data and they were used in the making of the summary and analysis of the studying environments.

In the summary all the chosen studying environments were presented with their special features and it was explained how they supported achieving the curriculum competency objectives. Based from the results got from the data, it was found out that the different studying environments supported different competencies and side by side they supported achieving all the curriculum competency objectives. Based on the experiences of the students, the thesis studied the strengths and development areas in the studying environments. The development ideas presented in the thesis contained ideas from students and from the representatives of the working life. For example, developing the working life skills in the studying environments should be focused. Moreover the development ideas emphasized that the studying environments should support achieving as many curriculum competency objectives as possible.

This thesis helps understanding the degrees of university of applied sciences, the curriculum competence objectives, competence requirements of the working life and studying in the different learning environments in Savonia University of Applied Sciences. Savonia University of Applied Sciences can use the results from the thesis in the development of their activities. In the further research it could be possible to add thesis processes, lectures and exchange studying into the learning environments.