Auto- ja logistiikan perustutkintojen itsearviointi

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Hämeenlinnassa sijaitsevan toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen Ammattiopisto Tavastian kahdessa perustutkinnossa toteutuvaa opetusta kestävän kehityksen näkökulmasta. Työssä tarkastellaan miten kestävä kehitys toteutuu opetuksessa ja toiminnassa. Oppilaitos on hankkimassa kestävän kehityksen ympäristösertifiointia.

Tutkimusmenetelminä käytettiin kahdessa perustutkinnossa itsearviointia erityisellä itsearviointiryhmillä, joka koostui oppilaitoksen henkilökunnasta. Arviointityö tehtiin pääosin lukuvuoden 2013–2014 kevätlukukaudella.

Arvioinnissa todettiin opetuksen päälinjausten olevan kunnossa kestävän kehityksen osalta, mutta parannusehdotuksia löytyi niin yksittäisiin kuin opetuksellisiin ja kierrätyksellisiin asioihin. Tuloksia oppilaitos voi myöhemmin hyödyntää merkitsemällä lopputyössä esille nousseita kohteita oppilaitoksen omaan toteutussuunnitelmaan. Toteutussuunnitelma on valtakunnallisen opetussuunnitelman pohjalta kirjoitettu suunnitelma, jossa on eriteltynä jokaisen kurssin arviointiperusteet, pakolliset harjoitustyöt ja sisällöt.

The aim of this study was to investigate education in two vocational study programmes in the upper secondary vocational school Tavastia which is located in Hämeenlinna. The School is applying for a certification in sustainable and environmental development.

Self-assessment was used as a research method in two study programmes. The personnel of the school carried out this self-assessment. This assessment work was carried out during the spring semester of 2013-2014.

The self-assessment work showed that the main principles of education in these two programmes were in good condition from the perspective of sustainable development but improvements would be needed both in the educational and in recycling matters. The results of this study can be used later on by writing down matters that need improvement and adding them in the implementation plan of the school.