Oppivelvollisuuden laajentumisen koetut vaikutukset lastenkodissa asuvien lasten koulunkäynnin tukemiseen lastenkodin ohjaustyössä
Nuutinen, Anne (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025051110598
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025051110598
Tiivistelmä
Opinnäytetyössäni tutkin oppivelvollisuuden laajentamisen koettuja vaikutuksia lastenkotiympäristössä. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena, joka on osoitettu yhdessä lastenkodissa työskenteleville ohjaajille. Tutkimus käsittelee ohjaajien kokemusta siitä, onko heillä riittävät keinot tukea lasten koulunkäyntiä työssään. Lisäksi tutkimuksessa ydinkysymyksenä on lasten mahdollisuudet hakeutua toisen asteen koulutukseen, siihen tarjolla oleva tuki, sekä yksilöllisten tarpeiden huomioiminen koulutuksessa ja hakeutumisessa.
Teoriapohja opinnäytetyössä perustuu yhdenvertaisia mahdollisuuksia käsitteleviin teorioihin. Käsittelen syrjäytymistä käsitteenä ja määrittelen ohjaajan roolin lastenkotiympäristössä. Teoriapohjassa hyödynnetään myös kansainvälistä tutkimusta oppivelvollisuudesta. Kyselylomakkeen avulla pyritään kartoittamaan sitä, kuinka ohjaajat kokevat näiden tekijöiden näkyvän lastenkodin lasten koulutuspolulla.
Kyselylomakkeeseen vastasi 15 ohjaajaa. Suljettujen kysymysten lisäksi tutkimuksessa käytettiin myös avoimia kysymyksiä. Avoimilla kysymyksillä tavoiteltiin sellaisia näkökulmia, jotka pelkkä suljettu kysely voisi jättää huomiotta. Vastaukset analysoitiin sekä laadullisen että määrällisen tutkimusanalyysin keinoin. Työssä hyödynnettiin graafista esittämistä ja teemoihin jakamista. Opinnäytetyössä hyödynnetään myös diagrammeja selkeyttämään vastauksia. Määrällisin menetelmin hyödynnetään keskiarvoa, keskihajontaa, sekä moodia kuvamaan vastausten jakautumista ja kokemuksia. Lisäksi tutkimuksen tuloksia esitetään aineistosta nostettuina suorina lainauksina.
Tutkimuksessa saadut tulokset osoittavat, että ohjaajien kokemus riittävistä keinoista tukea lasten koulunkäyntiä näyttäytyy heikkona, eikä ole tasapainossa koetun vastuun kanssa. Toisaalta ohjaajat kokevat, että lapset saavat tukea myös muilta tahoilta, kun lastenkodilta. Aineistosta nousee esiin myös osittain puutteellinen yksilöllisten tarpeiden huomioiminen.
Teoriapohja opinnäytetyössä perustuu yhdenvertaisia mahdollisuuksia käsitteleviin teorioihin. Käsittelen syrjäytymistä käsitteenä ja määrittelen ohjaajan roolin lastenkotiympäristössä. Teoriapohjassa hyödynnetään myös kansainvälistä tutkimusta oppivelvollisuudesta. Kyselylomakkeen avulla pyritään kartoittamaan sitä, kuinka ohjaajat kokevat näiden tekijöiden näkyvän lastenkodin lasten koulutuspolulla.
Kyselylomakkeeseen vastasi 15 ohjaajaa. Suljettujen kysymysten lisäksi tutkimuksessa käytettiin myös avoimia kysymyksiä. Avoimilla kysymyksillä tavoiteltiin sellaisia näkökulmia, jotka pelkkä suljettu kysely voisi jättää huomiotta. Vastaukset analysoitiin sekä laadullisen että määrällisen tutkimusanalyysin keinoin. Työssä hyödynnettiin graafista esittämistä ja teemoihin jakamista. Opinnäytetyössä hyödynnetään myös diagrammeja selkeyttämään vastauksia. Määrällisin menetelmin hyödynnetään keskiarvoa, keskihajontaa, sekä moodia kuvamaan vastausten jakautumista ja kokemuksia. Lisäksi tutkimuksen tuloksia esitetään aineistosta nostettuina suorina lainauksina.
Tutkimuksessa saadut tulokset osoittavat, että ohjaajien kokemus riittävistä keinoista tukea lasten koulunkäyntiä näyttäytyy heikkona, eikä ole tasapainossa koetun vastuun kanssa. Toisaalta ohjaajat kokevat, että lapset saavat tukea myös muilta tahoilta, kun lastenkodilta. Aineistosta nousee esiin myös osittain puutteellinen yksilöllisten tarpeiden huomioiminen.