Vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittäminen tehohoitoympäristössä
Lempeä, Fanni; Hemmoranta, Minna; Kytökangas, Anette (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025051210856
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025051210856
Tiivistelmä
Vastasyntynyt voi tarvita tehohoitoa joko äidin terveydentilasta johtuvista syistä, synnytyksen aikaisten komplikaatioiden takia tai vastasyntyneestä itsestään johtuvista syistä. Vastasyntyneen neste- ja lääkehoito vaatii sairaanhoitajalta erityistä tarkkaavaisuutta lapsen elintoimintojen ja aineenvaihduntareittien voimakkaan muutoksen ja kypsymisen vuoksi vastasyntyneisyyskauden aikana. Vastasyntyneet ovat potilasryhmänä erityinen, sillä vain harvalla vastasyntyneelle käytetyllä lääkeaineella on virallinen käyttöaihe tai myyntilupa kyseiselle ikäryhmälle tai hoidettavaan tilaan. Vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittämisessä voidaan soveltaa Horror Room -menetelmää. Menetelmän avulla voidaan lisätä tietoisuutta potilasturvallisuutta vaarantavista asioista turvallisessa ja kontrolloidussa ympäristössä. Horror Room voidaan toteuttaa joko fyysisenä tai digitaalisena versiona.
Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa sairaanhoitajaksi opiskeleville virtuaalinen oppimistehtävä vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittämiseksi tehohoitoympäristössä. Opinnäytetyön tavoitteena oli edistää sairaanhoitajaksi opiskelevien vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittymistä. Virtuaalinen oppimistehtävä toteutettiin Horror Room –virtuaalisimulaationa verkko-oppimisympäristö Moodleen H5P-työkalulla. Opinnäytetyöprosessia ohjasivat oppimistehtävälle määritetyt laatutavoitteet ja -kriteerit sekä lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet. Opinnäytetyö pohjautuu näyttöön perustuvaan tietoon. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Oulun ammattikorkeakoulun kanssa.
Opinnäytetyön tuotoksena kehitettiin virtuaalinen oppimistehtävä 360˚-ympäristöön. Opinnäytetyön toteutus koostui oppimistehtävän suunnittelusta, tehohoitoympäristön kuvaamisesta ja oppimistehtävän rakentamisesta yhtenäiseksi virtuaaliseksi tehtäväkokonaisuudeksi. Oppimistehtävästä kerättiin palautetta Webropol-kyselyllä lasten ja nuorten hoitotyön syventäviä opintoja suorittavilta opiskelijoilta. Palautteen perusteella oppimistehtävää kehitettiin, ja valmis tuotos otetaan osaksi tehohoitotyön sekä sairaanhoitajaopiskelijoiden lasten ja nuorten hoitotyön syventäviä opintoja. Tulevaisuudessa oppimismateriaaleja voitaisiin toteuttaa enemmän virtuaalisissa ympäristöissä ja tutkia niiden vaikuttavuutta oppimiseen.
Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa sairaanhoitajaksi opiskeleville virtuaalinen oppimistehtävä vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittämiseksi tehohoitoympäristössä. Opinnäytetyön tavoitteena oli edistää sairaanhoitajaksi opiskelevien vastasyntyneen lääkehoidon osaamisen kehittymistä. Virtuaalinen oppimistehtävä toteutettiin Horror Room –virtuaalisimulaationa verkko-oppimisympäristö Moodleen H5P-työkalulla. Opinnäytetyöprosessia ohjasivat oppimistehtävälle määritetyt laatutavoitteet ja -kriteerit sekä lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet. Opinnäytetyö pohjautuu näyttöön perustuvaan tietoon. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Oulun ammattikorkeakoulun kanssa.
Opinnäytetyön tuotoksena kehitettiin virtuaalinen oppimistehtävä 360˚-ympäristöön. Opinnäytetyön toteutus koostui oppimistehtävän suunnittelusta, tehohoitoympäristön kuvaamisesta ja oppimistehtävän rakentamisesta yhtenäiseksi virtuaaliseksi tehtäväkokonaisuudeksi. Oppimistehtävästä kerättiin palautetta Webropol-kyselyllä lasten ja nuorten hoitotyön syventäviä opintoja suorittavilta opiskelijoilta. Palautteen perusteella oppimistehtävää kehitettiin, ja valmis tuotos otetaan osaksi tehohoitotyön sekä sairaanhoitajaopiskelijoiden lasten ja nuorten hoitotyön syventäviä opintoja. Tulevaisuudessa oppimismateriaaleja voitaisiin toteuttaa enemmän virtuaalisissa ympäristöissä ja tutkia niiden vaikuttavuutta oppimiseen.