Pienten ja suurten tunteiden seikkailut: tunnetaito-opas 4-6-vuotiaiden lasten huoltajille

Abstract

Opinnäytetyön aihe oli tunnetaito-opas 4–6-vuotiaiden leikki-ikäisten lasten huoltajille. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opas tunnetaitojen tukemiseen huoltajille päiväkoti Nappulaporttiin 4–6-vuotiaiden lasten ryhmään. Opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa huoltajien tietoisuutta tunnetaidoista ja niiden opettamisesta lapsille. Opinnäytetyö tuotettiin kehittämistyönä, jonka tilaajana oli Verkanappulat Oy, Nappulaportti. Kehittämisen kohteena oli 4–6-vuotiaden lasten huoltajien tietoisuus tunnetaidoista. Kehittämistyön suunnittelu, toteutus sekä arviointi tuotoksesta ja sen jatkokehittämistarpeet oli tuotettu raporttimuodossa. Opinnäytetyön tuotoksena tuotimme tunnetaito-oppaan leikki-ikäisten lasten huoltajille. Oppaaseen koottiin keskeiset asiat tunteista, tunnetaidoista, vuorovaikutuksesta, lapsen kehityksestä, huoltajan roolista ja kuinka huoltaja voi tukea lapsensa emotionaalista kehitystä. Opas oli vanhempien vapaassa käytössä ja he saivat sen lapsensa päiväkodilta. Opas tuotettiin käyttäen Canva-ohjelmaa. Oppaan hyödynnettävyys perustui sen käytännönläheisyyteen ja sovellettavuuteen arjessa. Suunnittelimme huoltajille konkreettisia ohjeita ja esimerkkejä, jotka tekivät tunnetaitojen opettamisesta helposti lähestyttävämpiä. Erityisesti kiinnitimme huomiota mahdolliseen kiireelliseen lapsiperhearkeen, johon helposti ymmärrettävä ja nopeasti käytettävä sisältö on avainasemassa. Oppaan käytettävyyttä tukee sen kohderyhmän tarkka määrittely. Oppaassa kerroimme juuri 4–6-vuotiaiden lasten kehitysvaiheeseen sovitetut tavat harjoitella tunnetaitoja. Huomioimme oppaassa visuaaliset elementit, jotka houkuttavat myös lapsia katselemaan opasta yhdessä huoltajien kanssa. Kehittämisideaksi koemme monikulttuurisuuden huomioimisen. Oppaan kehittämisessä olisimme voineet paremmin huomioida perheiden moninaisuuden, kuten eri kulttuuritaustat ja perherakenteet. Eri kulttuurien tarkastelu olisi voinut rikastuttaa sisältöä. Huomioimme tekstissä sekä oppaassa perheiden erilaisuuden käyttämällä termiä huoltaja, joka on neutraali ilmaisu. Opinnäytetyön tietoperusta koostui tunnetaidoista, vuorovaikutuksesta, vuorovaikutuksen merkityksestä tunnetaitoihin ja oppimiseen, lapsen kehityksestä sekä huoltajan tuesta. Tunnetaidoissa on keskitytty avaamaan mitä tunteet ja tunnetaidot ovat sekä kuinka huoltaja voi tukea lapsen tunnetaitoja. Vuorovaikutuksessa on keskitytty avaamaan vuorovaikutuksen moninaisuutta ja sen eri vaiheita. Opinnäytetyössä on kuvattu leikki-ikäisen lapsen kehitystä ja kuinka huoltaja voi tukea leikki-ikäisen emotionaalista kehitystä.