Vapaan improvisoinnin käyttö ryhmäopetuksessa : improvisaatiopajan toteuttaminen Raaseporin musiikkiopistossa
Nieminen, Samuli (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052214898
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052214898
Tiivistelmä
Tässä opinnäytetyössä pyrin kehittämään keinoja tehdä musiikillisesta improvisoinnista helposti lähestyttävämpää ja innostavaa kaikille soittajille iästä ja soittimesta riippumatta. Vaikka improvisointi on kuulunut musiikin perusopetuksen opetussuunnitelmaan jo reilun seitsemän vuoden ajan, sen käyttö soitonopetuksessa ei ole vielä vakiinnuttanut asemaansa. Lisää keinoja improvisoinnin opettamiseen siis tarvitaan.
Opinnäytetyöni koostuu kirjallisesta ja toiminnallisesta osuudesta. Työn toiminnallisessa osassa pidin improvisaatiotyöpajoja Raaseporin musiikkiopistossa syksyllä 2024. Tässä opinnäyteraportissa esittelen pitämieni työpajojen tekoprosessia. Opinnäytetyön aineistona toimii videoimani työpajat, pitämäni työpäiväkirja, palautekysely sekä lukemani aikaisempi tieto aiheesta. Analysoin keräämääni aineistoa asettamieni tavoitteiden näkökulmasta. Videoilta tein havaintoja oppilaiden osallistumisesta ja harjoitteiden toimivuudesta. Palautekyselyn avulla selvitin osallistujien ajatuksia improvisoinnista ja ryhmäimprovisoinnista. Nostin työpäiväkirjasta tekemiäni omia huomioita ja vertasin niitä palautekyselyn tuloksiin.
Tulosten perusteella vapaa improvisointi on helppo tapa aloittaa improvisoinnin opettelu. Oppilaat kokivat improvisoinnin helpoksi ja pitivät erityisesti improvisaatioharjoituksista, joissa improvisoinnin tukena käytettiin kuvakortteja. Vapaa improvisointi sopii myös hyvin käytettäväksi ryhmäopetuksessa. Vapaa improvisaatio toimii eri soittimilla, eri-ikäisillä ja eritasoisilla oppilailla.
Opinnäytetyössä esittelemäni harjoitukset luovat matalan kynnyksen improvisoinnin aloittamiseen. Harjoituksia on mahdollista käyttää sellaisenaan tai niitä on mahdollista soveltaa yksilöopetukseen. Toivon opinnäytetyöni kannustavan muita musiikkipedagogeja ottamaan vapaan improvisoinnin käyttöön osana opetustaan.
Opinnäytetyöni koostuu kirjallisesta ja toiminnallisesta osuudesta. Työn toiminnallisessa osassa pidin improvisaatiotyöpajoja Raaseporin musiikkiopistossa syksyllä 2024. Tässä opinnäyteraportissa esittelen pitämieni työpajojen tekoprosessia. Opinnäytetyön aineistona toimii videoimani työpajat, pitämäni työpäiväkirja, palautekysely sekä lukemani aikaisempi tieto aiheesta. Analysoin keräämääni aineistoa asettamieni tavoitteiden näkökulmasta. Videoilta tein havaintoja oppilaiden osallistumisesta ja harjoitteiden toimivuudesta. Palautekyselyn avulla selvitin osallistujien ajatuksia improvisoinnista ja ryhmäimprovisoinnista. Nostin työpäiväkirjasta tekemiäni omia huomioita ja vertasin niitä palautekyselyn tuloksiin.
Tulosten perusteella vapaa improvisointi on helppo tapa aloittaa improvisoinnin opettelu. Oppilaat kokivat improvisoinnin helpoksi ja pitivät erityisesti improvisaatioharjoituksista, joissa improvisoinnin tukena käytettiin kuvakortteja. Vapaa improvisointi sopii myös hyvin käytettäväksi ryhmäopetuksessa. Vapaa improvisaatio toimii eri soittimilla, eri-ikäisillä ja eritasoisilla oppilailla.
Opinnäytetyössä esittelemäni harjoitukset luovat matalan kynnyksen improvisoinnin aloittamiseen. Harjoituksia on mahdollista käyttää sellaisenaan tai niitä on mahdollista soveltaa yksilöopetukseen. Toivon opinnäytetyöni kannustavan muita musiikkipedagogeja ottamaan vapaan improvisoinnin käyttöön osana opetustaan.