Päätöksentekotaidot ensihoidossa
Tahvanainen, Miiku (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052315340
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052315340
Tiivistelmä
Ensihoitajan päätöksenteko on moniulotteinen ja haastava osa jokapäiväisiä työtehtäviä. Yleisen teorian mukaan ihminen tekee päätöksiä kahdella tavalla: nopeasti ja intuitiivisesti (systeemi 1) sekä hitaammin ja analyyttisesti (systeemi 2). Ensihoitajan päätöksentekoa on kuvattu paljon tällä kaksoisprosessiteorialla. Kokenut ja kokematon ensihoitaja tekevät päätöksiä eri tavalla.
Opinnäytetyö on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Työn tarkoituksena oli selvittää, millaisia eroja on kokeneen ja kokemattoman ensihoitajan päätöksenteossa. Tavoitteena oli saada lisää tietoa päätöksenteosta varsinkin kokemattomille ensihoitajille, mutta myös kokeneille.
Tiedonhaku suoritettiin useasta tietokannasta. Suomalaisena tietokantana toimi Medic, ulkomaisina toimivat CINAHL (EBSCO), PubMed, ScienceDirect (Elsevier) ja ulkomaisten artikkelien haku Oula-Finnasta. Tietokantojen valintaan, sekä hakusanojen ja lausekkeiden valinnassa hyödynnettiin Oulun ammattikorkeakoulun kirjaston informaatikon asiantuntijuutta. Aineistoja haettiin sekä suomeksi että englanniksi. Manuaalisen haun ja aineistohaun myötä lopulliseen tutkimukseen valikoitui 10 artikkelia.
Tulosten perusteella kokenut ensihoitaja tekee päätöksiä intuitiivisemmin kuin kokematon ensihoitaja. Kokematon ensihoitaja tekee päätöksiä hitaammin ja analyyttisemmin. Päätöksenteko on kuitenkin monipuolinen prosessi, ja ensihoitajat käyttävät molempia ajattelumalleja tehdessään päätöksiä, sekä molemmat ryhmät kallistuvat enemmän analyyttisen ajattelun puolelle. Myös korkeampi koulutustaso ja taitotaso lisää analyyttisen ajattelun määrää. Kokemus, tieto ja toistot tekevät analyyttisistä ajatusprosesseista ajan myötä intuitiivisia ja nopeita.
Päätöksentekoa tulisi kehittää enemmän ensihoidon jokaisen asteen oppilaitoksissa, ja lisäkoulutuksesta myös työelämään siirtyneille ensihoitajille olisi hyötyä. Myös jokainen ensihoitaja voi kehittää omaa päätöksentekoaan taitotasosta riippumatta, ja kriittinen reflektointi ja palaute ovat tärkeässä roolissa oman päätöksenteon kehittymistä ja ammatillista kasvua.
Opinnäytetyö on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Työn tarkoituksena oli selvittää, millaisia eroja on kokeneen ja kokemattoman ensihoitajan päätöksenteossa. Tavoitteena oli saada lisää tietoa päätöksenteosta varsinkin kokemattomille ensihoitajille, mutta myös kokeneille.
Tiedonhaku suoritettiin useasta tietokannasta. Suomalaisena tietokantana toimi Medic, ulkomaisina toimivat CINAHL (EBSCO), PubMed, ScienceDirect (Elsevier) ja ulkomaisten artikkelien haku Oula-Finnasta. Tietokantojen valintaan, sekä hakusanojen ja lausekkeiden valinnassa hyödynnettiin Oulun ammattikorkeakoulun kirjaston informaatikon asiantuntijuutta. Aineistoja haettiin sekä suomeksi että englanniksi. Manuaalisen haun ja aineistohaun myötä lopulliseen tutkimukseen valikoitui 10 artikkelia.
Tulosten perusteella kokenut ensihoitaja tekee päätöksiä intuitiivisemmin kuin kokematon ensihoitaja. Kokematon ensihoitaja tekee päätöksiä hitaammin ja analyyttisemmin. Päätöksenteko on kuitenkin monipuolinen prosessi, ja ensihoitajat käyttävät molempia ajattelumalleja tehdessään päätöksiä, sekä molemmat ryhmät kallistuvat enemmän analyyttisen ajattelun puolelle. Myös korkeampi koulutustaso ja taitotaso lisää analyyttisen ajattelun määrää. Kokemus, tieto ja toistot tekevät analyyttisistä ajatusprosesseista ajan myötä intuitiivisia ja nopeita.
Päätöksentekoa tulisi kehittää enemmän ensihoidon jokaisen asteen oppilaitoksissa, ja lisäkoulutuksesta myös työelämään siirtyneille ensihoitajille olisi hyötyä. Myös jokainen ensihoitaja voi kehittää omaa päätöksentekoaan taitotasosta riippumatta, ja kriittinen reflektointi ja palaute ovat tärkeässä roolissa oman päätöksenteon kehittymistä ja ammatillista kasvua.