E-urheilu koulutuksessa: kilpapelaamiskoulutuksen kehittäminen kansaivälisille opiskelijoille

Abstract

Opinnäytetyömme aiheena oli kehittää kansainvälistä kilpapelaamisen koulutusta AhlmanEdulle, jotta se vastaisi entistä paremmin sekä kansainvälisten että suomalaisten opiskelijoiden tarpeisiin. Työn tavoitteena oli suunnitella kattava ja joustava koulutusmalli, joka tukee opiskelijoiden kokonaisvaltaista kehitystä sekä pelaajina että e-urheilualan ammattilaisina. Keskeisiksi kehittämisalueiksi tunnistettiin mentorointi, mentaalivalmennus, tiimityöskentely, fyysinen kunto ja elämäntavat sekä kansainvälinen yhteistyö ja kommunikointi.

Tutkimuksessa hyödynnettiin kvalitatiivisia ja kvantitatiivisia menetelmiä. Aineis-tonkeruussa käytettiin haastatteluja ja kyselyjä, jotka suunnattiin AhlmanEdun nykyisille ja entisille opiskelijoille sekä alan asiantuntijoille. Haastattelujen ja kyselyjen kautta saatiin arvokasta tietoa opiskelijoiden kokemuksista ja näkemyksistä koulutuksen vahvuuksista sekä kehityskohteista. Tulosten perusteella opiskelijat pitivät erityisen tärkeinä pelistrategian kehittämistä, tehokasta tiimityöskentelyä, mielenhallintaa, stressinhallintaa ja fyysisen kunnon ylläpitämistä. Merkittävinä kehityskohteina tunnistettiin mentoroinnin määrän ja laadun parantaminen sekä palautekäytäntöjen tehostaminen ja kansainvälisen yhteistyön syventäminen.

Työn lopputuloksena syntyi konkreettisia suosituksia opetussuunnitelman kehittämiseksi. Suositukset huomioivat erityisesti kansainvälisen opetuksen vaatimat kulttuuriset ja kielelliset erityispiirteet. Opinnäytetyö korostaa, että onnistunut kansainvälinen e-urheilukoulutus vaatii monipuolisen ja joustavan lähestymistavan, joka mahdollistaa opiskelijoiden yksilölliset oppimistarpeet ja tavoitteet.

The purpose of this thesis is to develop an international esports training program for AhlmanEdu to better serve the diverse needs of both international and Finnish students. The goal was to create a comprehensive and adaptable educational model that supports holistic student development as competitive players and professionals within the esports industry. The key areas identified for improvement include mentoring, mental coaching, teamwork, physical fitness and lifestyle, and international communication and collaboration.

The study employed both qualitative and quantitative research methods. Data were collected through interviews and surveys targeted at current and former students at AhlmanEdu, as well as industry professionals. The interviews and surveys provided valuable insights into students’ experiences and perspectives on the strengths and areas needing improvement within the current training pro-grams. According to the results, students especially valued the development of strategic gameplay skills, effective teamwork, mental resilience, stress management, and maintaining physical fitness. Important areas identified for further development include enhancing the quality and amount of mentoring, improving feedback mechanisms, and deepening international cooperation.

The thesis culminated in concrete recommendations for curriculum development, particularly addressing cultural and linguistic considerations necessary for inter-national education. The thesis emphasizes that successful international esports training requires a versatile and flexible approach tailored to meet individual learning needs and career goals.