Osallisuutta edistävä käsityökasvatus varhaiskasvatuksessa: käsinukkeprojekti 5–6-vuotiaille lapsille

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on osallisuutta edistävä käsityökasvatus varhaiskasvatuksessa. Olen toteuttanut opinnäytetyöni toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyön tuotoksena olen suunnitellut ja ohjannut 5–6-vuotiaille lapsille soveltuvan käsinukkeprojektin.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, minkälaista hyötyä lapsille on käsitöiden tekemisestä ja millä tavalla lasten osallisuutta voidaan edistää varhaiskasvatuksen käsityökasvatuksessa. Tavoitteenani opinnäytetyössäni oli syventää omaa ammatillisuuttani ja tarjota myös muille varhaiskasvatuksen ammattilaisille ideoita lasten osallisuutta edistävään käsityökasvatukseen.

Tietoperusta tässä opinnäytetyössä koostui varhaiskasvatusta ohjaavien asiakirjojen tarkastelusta, osallisuudesta varhaiskasvatuksessa sekä varhaiskasvatuksen käsityökasvatuksessa. Tietoperustassa perehdyin myös kokonaisen käsityön käsitteeseen.

Toteutin opinnäytetyön kvalitatiivisella eli laadullisella tutkimusotteella ja tutkimusmenetelminä hyödynsin osallistuvaa havainnointia ja oman toiminnan reflektointia. Opinnäytetyön toiminnallisen osuuden päätyttyä keräsin ryhmän kasvattajilta kirjallista palautetta ja lapsiryhmältä suullista palautetta. Analyysimenetelmänä opinnäytetyössäni käytin teemoittelua.

Projektin tulokset osoittivat, että käsityökasvatukseen liittyvässä toiminnassa voidaan tehdä lasten osallisuutta edistäviä toimenpiteitä. Projektista saatujen palautteiden perusteella lapset innostuivat käsitöiden tekemisestä, oppivat hienomotorisia taitoja ja suunnittelivat yhdessä ryhmänä uusia leikkejä itsetehdyillä käsinukeilla.

The subject of this thesis is the promotion of participation through craft education in early childhood education. The thesis was conducted as a functional thesis. As a result of the thesis, I designed and guided a hand puppet project suitable for children aged 5-6 years.

The purpose of the thesis was to investigate the benefits of crafting for children and how children's participation can be promoted in early childhood craft education. The goal of my thesis was to deepen my professional expertise and provide other early childhood education professionals with ideas for promoting children's participation through craft education.

The theoretical foundation of this thesis consisted of examining documents guiding early childhood education, participation in early childhood education, and craft education in early childhood education. The theoretical foundation also included an exploration of the concept of holistic craft.

I conducted the thesis using a qualitative research approach, utilizing participatory observation and reflection on my own actions as research methods. After the functional part of the thesis, I collected written feedback from the educators of the group and oral feedback from the children. The analysis method used in my thesis was thematic analysis.

The results of the project indicated that activities related to craft education can include measures that promote children's participation. Based on the feedback received from the project, the children were enthusiastic about crafting, learned fine motor skills, and collaboratively planned new games with the hand puppets they made themselves.