Opiskelijoiden kokemus osallisuudesta Forssan ammatti-instituutissa
Simola, Sari (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025100425565
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025100425565
Tiivistelmä
Tämän kehittämistyön tarkoituksena on selvittää Forssan ammatti-instituutin ammatillista perustutkintoa suorittavien opiskelijoiden kokemusta osallisuudesta oppilaitosympäristössä. Tavoitteena on tuottaa tietoa siitä, miten oppilaitos voi osaltaan tukea opiskelijoiden hyvinvointia ja osallisuutta entistä paremmin, sekä selkeyttää ja yhtenäistää työntekijöiden keinoja edistää opiskelijoiden hyvinvointia ja osallisuutta oppilaitoksen arjessa. Kehittämistyön konkreettisena tuotoksena syntyi huoneentaulu, joka toimii henkilöstön tukena osallisuuden vahvistamisessa.
Työn teoreettisena viitekehyksenä hyödynnetään suomalaisen sosiologin Erik Allardtin (1976) hyvinvointimallia, joka jakaa yksilön tarpeet kolmeen ulottuvuuteen: elintaso (having), yhteisyyssuhteet (loving) ja itsensä toteuttaminen (being).
Tutkimusaineisto kerättiin Forssan ammatti-instituutin ammatillista perustutkintoa suorittaville opiskelijoille suunnatulla Webropol-kyselyllä, lisäksi aineistoa saatiin Forssan ammatti-instituutilla järjestetystä moniammatillisesta osallisuuden työpajasta.
Tulosten mukaan osallisuuden kokeminen rakentuu kolmesta näkökulmasta: opiskelijan omasta kokemuksesta, oman toiminnan vaikutuksesta muiden osallisuuteen sekä henkilöstön vaikutuksesta opiskelijoiden kokemukseen osallisuudesta. Arjen käytännöissä keskeistä on huomioida toiminnan vaikutus yhteisön ilmapiiriin, jäsenten välisiin suhteisiin, yhteisön sisällä vallitsevaan tasavertaisuuteen, kunnioitukseen sekä osallistumisen mahdollisuuksiin ja tiedonkulkuun ja yhteistyön edistämiseen liittyviin asioihin.
Työn teoreettisena viitekehyksenä hyödynnetään suomalaisen sosiologin Erik Allardtin (1976) hyvinvointimallia, joka jakaa yksilön tarpeet kolmeen ulottuvuuteen: elintaso (having), yhteisyyssuhteet (loving) ja itsensä toteuttaminen (being).
Tutkimusaineisto kerättiin Forssan ammatti-instituutin ammatillista perustutkintoa suorittaville opiskelijoille suunnatulla Webropol-kyselyllä, lisäksi aineistoa saatiin Forssan ammatti-instituutilla järjestetystä moniammatillisesta osallisuuden työpajasta.
Tulosten mukaan osallisuuden kokeminen rakentuu kolmesta näkökulmasta: opiskelijan omasta kokemuksesta, oman toiminnan vaikutuksesta muiden osallisuuteen sekä henkilöstön vaikutuksesta opiskelijoiden kokemukseen osallisuudesta. Arjen käytännöissä keskeistä on huomioida toiminnan vaikutus yhteisön ilmapiiriin, jäsenten välisiin suhteisiin, yhteisön sisällä vallitsevaan tasavertaisuuteen, kunnioitukseen sekä osallistumisen mahdollisuuksiin ja tiedonkulkuun ja yhteistyön edistämiseen liittyviin asioihin.