Toimintaympäristöjen merkitys nuorten mielen hyvinvoinnille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tarkastella toimintaympäristötekijöitä, joilla on merkitystä nuoren mielen hyvinvointiin. Tutkimme aihetta Bronfenbrennerin ekologisen systeemiteorian ja Erik H. Eriksonin psykososiaalisen kehitysteorian kautta. Työn tavoitteena oli lisätä ymmärrystä siitä, millaisia merkityksiä nuoren eri toimintaympäristöillä, kuten perheellä, ystävillä, koululla, vapaa-ajalla ja digitaalisilla ympäristöillä on nuoren mielen hyvinvointiin. Pohdimme teorioiden kautta nuoren minäidentiteetin muodostumista ja eri toimintaympäristöjen välisiä vuorovaikutussuhteita.

Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, koska se mahdollistaa aiheen laajemman ymmärtämisen. Haimme aineistoja seuraavista tietokannoista: Oula-Finna ja Finna. Lopuksi tutkimukseemme valikoitui 11 aineistoa. Valittu aineisto analysoitiin redusoimalla, klusteroimalla ja abstrahoimalla. Tämä auttoi käsittelemään aineistoa tutkimuskysymyksellemme mielekkäällä tavalla, sillä saimme muodostettua yläluokat ja niiden avulla yhdistävän luokan, jotka auttoivat jakamaan aineiston tulokset.

Tutkimuksen tulokset osoittavat, että nuoren mielen hyvinvointi rakentuu monitasoisessa vuorovaikutuksessa eri toimintaympäristöjen kanssa. Nuoren mielen hyvinvointi on siis kokonaisuus, johon kaikki toimintaympäristöt vaikuttavat. Nuorten mielen hyvinvointia tukeakseen on tärkeää tunnistaa näiden toimintaympäristöjen välisiä suhteita ja niiden merkityksiä nuorten mielen hyvinvoinnille. Tutkimus myös tukee käytännön työtä, sillä se tarjoaa kokonaisvaltaisen näkökulman nuoren kasvuun ja kehitykseen.