Taidelähtöiset menetelmät Telma-opiskelijoiden itsetunnon tukemisen keinona

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoitus oli vahvistaa erityistä tukea tarvitsevien nuorten itsetuntoa taiteen keinoilla. Pidimme opinnäytetyön toiminnallisen osuuden Luovilla TELMA-ryhmässä eli työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan koulutuksen opiskelijoille.

Opinnäytetyön tuotos oli taidepaja, joka sisälsi kaksi toiminnallista tehtävää, sekä palautteen keräämisen kirjallisesti. Tehtävät sisälsivät omien vahvuuksien tunnistamista, itsetuntoon vaikuttavia teemoja ja yhteisen voimapuun tekemisen.

Tavoitteenamme oli lisätä tietoutta itsetunnosta ja taiteesta sekä saada nuorille myönteinen kokemus taidepajasta. Halusimme myös saada nuoret pohtimaan omaa itsetuntoa ja mahdollisia keinoja sen vahvistamiseen. Keräsimme teoreettisen viitekehyksen tutkimusten, teoriatiedon, sekä kirjallisuuden avulla liittyen itsetunnon ja taiteen aihepiireihin.

Keräsimme taidepajan arvioinnin opiskelijoilta palautelomakkeen avulla. Palautteen perusteella opinnäytetyön keskeiset tavoitteet toteutuivat ja opiskelijat saivat myönteisiä kokemuksia taidepajasta. Aiheena itsetunto on laaja ja omakohtainen, joten tämänkaltaista toimintaa tulisi järjestää enemmän, jotta itsetunnon vahvistaminen tulisi vahvemmin osaksi nuorten elämää ja koulutusta.

The purpose of this functional thesis was to strengthen the self-esteem of young people with special needs through art. We conducted the functional part of the thesis with the Luovi Telma-group with consists of students in the education that prepares them for work and independent living.

The outcome of the thesis was an art workshop, which included two functional tasks and the collection of written feedback. The tasks included identifying personal strengths, exploring themes related to self-esteem, and making a common power tree.

Our goal was to increase awareness of self-esteem and art and to give students a positive experience through the art workshop. We also wanted to get students to reflect on their own self-esteem and find possible ways to strengthen it. We collected a theoretical framework through research, theoretical knowledge, and literature related to the topics of self-esteem and art.

We collected evaluations of the art workshop from the students using a feedback form. Based on the feedback, the main objectives of the thesis were achieved, and the students had positive experiences in the workshop. The topic of self-esteem is broad and personal and therefore activities like this should be organized more often so that strengthening self-esteem becomes a more integral part of young people´s lives and education.