Valmennusryhmät oppimisalustana : toimintatutkimus ryhmämuotoisen oppimisalustan merkityksestä valmentavan johtamisotteen oppimisessa
Hautala, Kati (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111928689
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111928689
Tiivistelmä
Tässä opinnäytetyössä kehitettiin valmennusryhmätoimintaa osana Metropolian Muutosjohtamisen YAMK-tutkinto-ohjelman valmentavan johtajuuden opintojaksoa. Tavoitteena oli selkeyttää valmennusryhmien tarkoitusta, vahvistaa opiskelijoiden valmentavan työotteen käytännön harjoittelua sekä rakentaa kaksisuuntainen palautemalli. Lisäksi tuotettiin Moodleen selkeä ja ohjattu toimintamalli valmennusryhmien toteuttamiseen.
Tutkimus toteutettiin toimintatutkimuksena, jossa tekijä toimi yhteisopettajana opintojaksolla. Aineistoa kerättiin havainnoimalla opiskelijoita, haastattelemalla opettajia ja toteuttamalla kyselytutkimus. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysin ja teemoittelun keinoin. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys keskittyi valmentavaan johtamisotteeseen, sosiokulttuuriseen oppimiseen sekä työssä oppimiseen.
Tulosten perusteella opiskelijat kokivat valmennusryhmien tehtävänannon ja kehityssuunnitelman osin epäselväksi ja kaipasivat lisää ohjausta. Kehittämistoimenpiteinä esitettiin muun muassa uravalmennuksen yhdistämistä valmennusryhmiin ja toiminnan eriyttämistä omaksi opintopistekokonaisuudekseen. Kehitetty toiminta-malli otettiin käyttöön kaikissa seuratuissa ja uusissa toteutuksissa.
Toimintatutkimus osoitti, että valmentavan työotteen harjoittelu vaatii opiskelijalta aikaa, tilaa ja rohkeutta kulkea omaa oppimismatkaansa. Kehitetty malli tukee opintojakson pedagogista rakennetta ja tarjoaa pohjan valmennusryhmien jatkuvalle kehittämiselle.
Tutkimus toteutettiin toimintatutkimuksena, jossa tekijä toimi yhteisopettajana opintojaksolla. Aineistoa kerättiin havainnoimalla opiskelijoita, haastattelemalla opettajia ja toteuttamalla kyselytutkimus. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysin ja teemoittelun keinoin. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys keskittyi valmentavaan johtamisotteeseen, sosiokulttuuriseen oppimiseen sekä työssä oppimiseen.
Tulosten perusteella opiskelijat kokivat valmennusryhmien tehtävänannon ja kehityssuunnitelman osin epäselväksi ja kaipasivat lisää ohjausta. Kehittämistoimenpiteinä esitettiin muun muassa uravalmennuksen yhdistämistä valmennusryhmiin ja toiminnan eriyttämistä omaksi opintopistekokonaisuudekseen. Kehitetty toiminta-malli otettiin käyttöön kaikissa seuratuissa ja uusissa toteutuksissa.
Toimintatutkimus osoitti, että valmentavan työotteen harjoittelu vaatii opiskelijalta aikaa, tilaa ja rohkeutta kulkea omaa oppimismatkaansa. Kehitetty malli tukee opintojakson pedagogista rakennetta ja tarjoaa pohjan valmennusryhmien jatkuvalle kehittämiselle.