CCNA-verkko-oppimateriaalin laatuarviointi

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tarkastella MOOC-opintojaksojen laatua ja analysoida niiden keskeisiä vahvuuksia ja kehityskohteita. Teoriaosuudessa esiteltiin MOOC-käsitteen tausta, niiden merkitys avoimena ja skaalautuvana oppimismuotona sekä tekijän omat kokemukset MOOC-opiskelun muutoksesta kevyistä verkkoluennoista kohti monimuotoisempia ja pedagogisesti linjakkaampia kokonaisuuksia. Lisäksi kuvattiin Suomen MOOC-tilannetta ja siihen liittyviä kehitystarpeita.

Työn keskiössä oli Quality Reference Framework -laatumallin soveltaminen Metropolian CCNA-kurssin arviointiin. Arviointi toteutettiin kolmen vaiheen kautta: suunnittelu, toteutus sekä toimitus ja operointi.

Tulosten perusteella kurssi oli vahva teknisen sisällön, rakenteen ja multimodaalisten materiaalien osalta, mutta kehityskohteita löytyi erityisesti ohjauksen, palautteen ja saavutettavuuden systemaattisessa vahvistamisessa. Opinnäytetyö osoittaa, että MOOC-opintojaksojen laatua voidaan parantaa selkeällä pedagogisella suunnittelulla, opiskelijalähtöisillä tukikäytännöillä sekä jatkuvalla arvioinnilla. Jatkotutkimusaiheiksi ehdotetaan erityisesti tekoälyn hyödyntämistä MOOC-kurssien rikastamisessa, kuten personoidun ohjauksen, automaattisen palautteen ja oppimispolkujen yksilöinnin muodossa