Tulevaisuuden työkykyä edistävä osaaminen : ammattikorkeakoulusta työelämään – opiskelukyvystä työkykyyn
Sutinen, Noora; Virtanen, Annika (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432349
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432349
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää ammattikorkeakouluopintojen aikana opiskelijalle muodostuvaa työkykyosaamista. Opiskelukyky muodostaa perustan opiskelijoiden tulevalle työkyvylle. Työkyky on kyky, jolla yksilö kykenee vastaamaan työnsä vaatimuksiin. Aihe on yhteiskunnan näkökulmasta tärkeä, koska nykyisen työelämän muuttuvat vaatimukset eivät kohtaa nuorten odotuksia. Työelämän vaativuus aiheuttaa nuorille uupumusta, mikä herättää huolta ja kiinnostusta heidän työkykynsä tutkimiseen.
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa työkykyosaamisesta ammattikorkeakoulujen työelämä- ja uraohjauksen tueksi. Opinnäytetyön avulla selvitettiin, mistä opiskelijoiden työkykyosaaminen koostuu ja millainen työkykyosaaminen opiskelijan tulisi opintojen aikana saavuttaa menestyäkseen työelämässä. Työn tilaaja oli Savonia-ammattikorkeakoulu ja toimeksiantaja Tulevaisuuden työkyky -hanke.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, teemahaastattelua käyttäen. Haastattelujen tavoitteena oli selvittää haastateltavien kokemusten ja näkemysten avulla ammattikorkeakouluopintojen aikana opiskelijalle muodostuvaa työkykyosaamista, sekä miten ammattikorkeakouluopinnot voisivat sitä paremmin edistää. Haastateltaviksi kutsuttiin Savonia-ammattikorkeakoulun opiskelijoita, alumneja ja opettajia, jotka haastateltiin omina ryhminä. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla.
Ammattikorkeakouluopintojen aikana työkykyosaaminen rakentuu jokaisen henkilökohtaisista ominaisuuksista,
sosiaalisista ulottuvuuksista, työelämävalmiuksista, tarjotusta opiskeluympäristöstä ja sen rakenteista sekä itsensä johtamisen että itseohjautuvuuden kyvyistä. Keskeisinä elementteinä nähdään opiskelukyky, geneeriset taidot, työntekijyysosaaminen, reflektiivisyys sekä jatkuva oppiminen.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että työkykyosaaminen ei kehity irrallaan opiskelusta, vaan sen rakentuminen vaatii koko korkeakouluyhteisön yhteistä tahtotilaa, rakenteellista tukea ja pedagogista sitoutumista opiskelijan kokonaisvaltaiseen kehittymiseen, unohtamatta opiskelijan omaa vastuuta opinnoistaan.
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa työkykyosaamisesta ammattikorkeakoulujen työelämä- ja uraohjauksen tueksi. Opinnäytetyön avulla selvitettiin, mistä opiskelijoiden työkykyosaaminen koostuu ja millainen työkykyosaaminen opiskelijan tulisi opintojen aikana saavuttaa menestyäkseen työelämässä. Työn tilaaja oli Savonia-ammattikorkeakoulu ja toimeksiantaja Tulevaisuuden työkyky -hanke.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, teemahaastattelua käyttäen. Haastattelujen tavoitteena oli selvittää haastateltavien kokemusten ja näkemysten avulla ammattikorkeakouluopintojen aikana opiskelijalle muodostuvaa työkykyosaamista, sekä miten ammattikorkeakouluopinnot voisivat sitä paremmin edistää. Haastateltaviksi kutsuttiin Savonia-ammattikorkeakoulun opiskelijoita, alumneja ja opettajia, jotka haastateltiin omina ryhminä. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla.
Ammattikorkeakouluopintojen aikana työkykyosaaminen rakentuu jokaisen henkilökohtaisista ominaisuuksista,
sosiaalisista ulottuvuuksista, työelämävalmiuksista, tarjotusta opiskeluympäristöstä ja sen rakenteista sekä itsensä johtamisen että itseohjautuvuuden kyvyistä. Keskeisinä elementteinä nähdään opiskelukyky, geneeriset taidot, työntekijyysosaaminen, reflektiivisyys sekä jatkuva oppiminen.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että työkykyosaaminen ei kehity irrallaan opiskelusta, vaan sen rakentuminen vaatii koko korkeakouluyhteisön yhteistä tahtotilaa, rakenteellista tukea ja pedagogista sitoutumista opiskelijan kokonaisvaltaiseen kehittymiseen, unohtamatta opiskelijan omaa vastuuta opinnoistaan.