Älykkään tuen äärellä: tekoälyn hyödyntäminen autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen harjoittelussa
Törmänen, Johanna (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120833416
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120833416
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää tekoälyn mahdollisuuksia autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen tukemisessa. Tarkoituksena oli laatia kirjallisuuskatsaus, jossa kartoitettiin 2020-luvulla kehitettyjä tekoälypohjaisia sovelluksia ja menetelmiä sekä arvioida niiden saatavuutta ja käytettävyyttä.
Tutkimus on kuvaileva kirjallisuuskatsaus ja aineisto valittiin systemaattisen hakuprosessin kautta Luc Finnan tietokannoista. Sisäänottokriteereinä olivat vertaisarvioidut, vuosina 2020–2025 julkaistut tieteelliset artikkelit, jotka käsittelevät tekoälyn käyttöä autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen harjoittelussa. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui kuusi artikkelia, joissa kuvattiin erilaisia sovelluksia ja menetelmiä, kuten robotteja, mobiilisovelluksia, virtuaalisia puheavustajia, avatar-pohjaisia chatbotteja, IoT-sensoreita ja laajennettua todellisuutta.
Tulokset osoittivat, että tekoälyä hyödynnetään jo monipuolisesti autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen tukemisessa. Robotit käyttävät koneoppimista puheentunnistukseen ja eleiden luokitteluun, mobiilisovellukset hyödyntävät kuvan-tunnistusta ja pelillisiä elementtejä tunteiden harjoittelussa, ja virtuaaliset puheavustajat tukevat vuorovaikutustaitojen harjoittelua ilman sosiaalista painetta. Sensoripohjaiset järjestelmät tunnistavat kehon liikkeitä ja eleitä, kun taas laajennetun todellisuuden ympäristöt tarjoavat immersiivisiä, yksilöllisesti mukautuvia oppimisympäristöjä. Kielimallien käyttö on ollut vähäistä, mutta suunnitelmia niiden integroimiseksi on esitetty erityisesti avatar-pohjaisissa sovelluksissa.
Valtaosa sovelluksista voisi teknisesti olla käyttökelpoisia Suomessa, mutta käyttöönotto edellyttäisi kielituen, kulttuurisen soveltuvuuden ja pedagogisen ohjauksen huomioimista. Tekoäly tarjoaa uudenlaisia tukivälineitä perinteisten kuntoutusmenetelmien rinnalle ja sen avulla voidaan luoda motivoivia, yksilöllisiä ja helposti saavutettavia oppimisympäristöjä autismikirjon lapsille.
Tutkimus on kuvaileva kirjallisuuskatsaus ja aineisto valittiin systemaattisen hakuprosessin kautta Luc Finnan tietokannoista. Sisäänottokriteereinä olivat vertaisarvioidut, vuosina 2020–2025 julkaistut tieteelliset artikkelit, jotka käsittelevät tekoälyn käyttöä autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen harjoittelussa. Kirjallisuuskatsaukseen valikoitui kuusi artikkelia, joissa kuvattiin erilaisia sovelluksia ja menetelmiä, kuten robotteja, mobiilisovelluksia, virtuaalisia puheavustajia, avatar-pohjaisia chatbotteja, IoT-sensoreita ja laajennettua todellisuutta.
Tulokset osoittivat, että tekoälyä hyödynnetään jo monipuolisesti autismikirjon lasten sosiaalisten taitojen tukemisessa. Robotit käyttävät koneoppimista puheentunnistukseen ja eleiden luokitteluun, mobiilisovellukset hyödyntävät kuvan-tunnistusta ja pelillisiä elementtejä tunteiden harjoittelussa, ja virtuaaliset puheavustajat tukevat vuorovaikutustaitojen harjoittelua ilman sosiaalista painetta. Sensoripohjaiset järjestelmät tunnistavat kehon liikkeitä ja eleitä, kun taas laajennetun todellisuuden ympäristöt tarjoavat immersiivisiä, yksilöllisesti mukautuvia oppimisympäristöjä. Kielimallien käyttö on ollut vähäistä, mutta suunnitelmia niiden integroimiseksi on esitetty erityisesti avatar-pohjaisissa sovelluksissa.
Valtaosa sovelluksista voisi teknisesti olla käyttökelpoisia Suomessa, mutta käyttöönotto edellyttäisi kielituen, kulttuurisen soveltuvuuden ja pedagogisen ohjauksen huomioimista. Tekoäly tarjoaa uudenlaisia tukivälineitä perinteisten kuntoutusmenetelmien rinnalle ja sen avulla voidaan luoda motivoivia, yksilöllisiä ja helposti saavutettavia oppimisympäristöjä autismikirjon lapsille.