Daily Living Questionnaire itsearviointikysely : itseopiskelumateriaali toimintaterapian opiskelijoille

Abstract

Suomeksi saatavilla olevien toimintaterapian arviointimenetelmien määrä on suhteellisen vähäinen, joka vaikuttaa suoraan toimintaterapian arvioinnin asiakaslähtöisyyteen arviointimenetelmien saatavuuden ja ajantasaisuuden kannalta. Opinnäytetyön taustalla toimi Lapin hyvinvointialueen (Lapha) toimintaterapeuttien keskuudesta noussut tarve ja kiinnostus toimintaterapian tohtorin Joan Toglian kehittämän itsearviointikyselyyn “Daily Living Questionnaire” eli DLQ. Tarkoituksenamme oli itseopiskelumateriaalin avulla lisätä tietoisuutta DLQ:sta mahdollisena työvälineenä toimintaterapian opiskelijoille. Hyvä itseopiskelumateriaali on selkeä, ymmärrettävä ja käytännöllinen sekä sen visuaalinen ilme tukee oppimisprosessia.

DLQ-itsearviointikyselyn taustateoriana ovat dynaaminen näkökulma kognitioon (DIM) ja multikontekstuaaliseen lähestymistapaan. DLQ arvioi missä määrin yksilö suoriutuu toiminnanohjauksesta, sekä henkisiä tai kognitiivisia kykyjä vaativista toiminnoista, kuten IADL-toiminnoista. DLQ:a voidaan käyttää toimintaterapiassa havaitsemaan kognition haasteiden näyttäytymistä yksilön arjessa sekä toimintaterapian tavoitteiden laatimisen tukena.

Opinnäytetyön tuotos on itseopiskelumateriaali ja sitä tukeva epävirallinen suomennos DLQ-kyselylomakkeesta. Itseopiskelumateriaali on toteutettu PowerPoint-diaesityksenä, joka mahdollistaa sen vaivattoman jakamisen verkossa. Hyödynsimme opinnäytetyöprosessin aikana Oamk:n tekoälyohjeistuksen mukaisesti Microsoft Copilot-tekoälyohjelmaa mm. kääntämisen apuvälineenä. Palautetta itseopiskelumateriaalista keräsimme Webropol-kyselyn avulla Oamk:n toimintaterapian opiskelijoilta. Tulevaisuudessa jatkokehittämisen kannalta itseopiskelumateriaalin toimivuutta voisi kokeilla osana toimintaterapian arviointimenetelmien opetusta ja kerätä käyttäjäkokemuksia toimintaterapian opiskelijoilta.

The number of occupational therapy assessment methods available in Finnish is relatively small, which directly affects the client-centeredness of occupational therapy evaluation in terms of the availability and timeliness of assessment methods. The thesis was based on a need and interest that arose among occupational therapists in the Lapland Welfare Region (Lapha) for the self-assessment questionnaire "Daily Living Questionnaire" (DLQ) developed by Joan Toglia Ph.D., OTR/L, FAOTA. Our aim was to use self-study material to raise awareness of the DLQ as a potential tool for occupational therapy students. Good self-study material should be clear, understandable, and practical, and its visual appearance supports the learning process.

The DLQ self-assessment questionnaire is based on the Dynamic Interactional Model of Cognition (DIM) and the Multicontextual approach. The DLQ assesses the extent to which an individual can perform activities that require mental or cognitive abilities, such as executive functioning and IADL activities. The DLQ can be used in occupational therapy to identify symptoms of cognitive impairment and to support the setting of occupational therapy goals.

The outcome of the thesis is self-study material and an unofficial translation of the DLQ questionnaire to support it. The self-study material has been implemented as a PowerPoint slideshow, which allows for easy sharing online. During the thesis process, we used the Microsoft Copilot artificial intelligence program i.e. as a translation tool, in accordance with Oamk's artificial intelligence guidelines. We collected feedback on the self-study material from Oamk's occupational therapy students using a Webropol survey. In the future, for further development, the functionality of the self-study material could be tested as part of teaching occupational therapy assessment methods, and user experiences could be collected from occupational therapy students.