Opiskelijan tueksi : miten tukea aikuisia etäopiskelijoita ammatillisissa opinnoissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaista tukea aikuisopiskelijat tarvitsevat etämuotoisessa ammatillisessa koulutuksessa. Tavoitteena oli kehittää matalan kynnyksen tukimalli, joka auttaa opiskelijoita etenemään opinnoissaan suunnitelmallisesti ja vähentää keskeyttämisiä. Työ kohdistui liiketoiminnan ammattitutkintoa suorittaviin aikuisopiskelijoihin Salon seudun ammattiopistossa. Kehittämistyö toteutettiin kehittämistutkimuksen viitekehyksessä. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselyllä, puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla ja tutkijan havainnoilla, ja se analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla. Kysely toi esiin opiskelijoiden keskeiset haasteet, ja haastattelut syvensivät ymmärrystä ohjauksen ja opintojen rakenteen merkityksestä. Tulokset osoittivat, että aikuisopiskelijat tarvitsevat selkeitä rakenteita, konkreettisia ohjeita ja helposti saavutettavaa ohjausta opintojen eri vaiheissa. Aloitusvaiheessa korostuvat perehdytys oppimisympäristöihin ja tutkinnon rakenteeseen, opintojen aikana säännöllinen yhteydenpito ja etenemisen näkyväksi tekeminen sekä näyttövaiheessa dokumentoinnin ja arviointiprosessin tuki. Haasteet liittyivät erityisesti ajanhallintaan, digitaalisiin järjestelmiin ja etäopiskelun yksinäisyyteen. Kehittämistyön tuloksena laadittiin nelivaiheinen matalan kynnyksen tukimalli aloitus, eteneminen, näyttö, valmistuminen, joka kokoaa keskeiset tukikäytännöt ja integroidaan osaksi opetuksen ja ohjauksen arkea. Johtopäätöksenä todetaan, että aikuisopiskelijoiden etäopetus edellyttää ennakoivaa, selkeää ja saavutettavaa tukea. Yhtenäiset käytännöt vahvistavat opiskelijoiden hyvinvointia ja mahdollistavat tasalaatuisen ohjauksen. Tässä opinnäytetyössä hyödynnettiin tekoälyavusteisia työkaluja rakenteen jäsentämisessä, kielenhuollossa, kuvioiden luonnissa sekä haastattelujen litteroinnissa. Aineiston analyysissa tekoälyä käytettiin lähinnä luokittelun ja käsitteellistämisen tukena. Varsinainen tulkinta ja johtopäätökset ovat kirjoittajan itsenäistä työtä.