Kuinka tunnistaa koululaisen tarve toimintaterapialle : opas Helsingin peruskoulujen opettajille

Abstract

Useilla kouluikäisillä lapsilla ilmenee koulupäivän aikana haasteita, jotka voivat liittyä motorisiin taitoihin, aistitiedon käsittelyyn, sosiaalisiin taitoihin tai näönvaraisen hahmottamisen toimintoihin. Haasteet voivat näkyä oppimisessa, ryhmätilanteissa tai tehtävien suorittamisessa. Varhainen tunnistaminen ja tukeminen, tukevat lapsen oppimista ja osallisuutta.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa opas yhteistyössä Helsingin Kaupungin lasten toimintaterapian kanssa. Opas on suunnattu Helsingin alueen peruskoulujen opettajille, ja sen tavoitteena on lisätä tietoisuutta koululaisten toimintakykyyn liittyvistä haasteista ja Helsingin kaupungin lasten toimintaterapia yksiköstä. Oppaassa esitellään konkreettisin esimerkein koululaisten haasteita, jotka voivat näkyä koulun arjessa ja vaativat opettajien huomiota. Oppaan sisältöä ja visuaalista ilmettä kehitettiin yhteistyökumppanilta saadun palautteen pohjalta. Opasta testattiin 30 koulussa, joista kerättiin palautetta Google Forms -kyselyllä.

Palautekyselyn vastausten perusteella opettajat kokivat oppaan hyödylliseksi ja visuaalisesti miellyttäväksi. Oppaan avulla voidaan edistää haasteiden varhaista tunnistamista ja oikea-aikaisen tuen järjestämistä. Opas tukee opettajia tunnistamaan, millaisissa tilanteissa toimintaterapeutin asiantuntemusta voidaan hyödyntää.

Opinnäytetyön tuloksena tuotettu opas tarjoaa opettajille käytännönläheisen työvälineen, joka tukee lasten koulunkäyntiä ja hyvinvointia. Oppaan laatukriteereinä olivat informatiivisuus, saavutettavuus ja helppolukuisuus, jotta sen sisältö olisi mahdollisimman hyödyllistä ja helposti omaksuttavaa opettajille.

Kehittämisideana voisi olla oppaan vaikutus opettajien työhyvinvoinnille. Jatkotutkimuksessa voisi arvioida oppaan käytettävyyttä ja informatiivisuutta tarkemmin.