Osaamisen kehittymisen varmistaminen työpaikalla järjestettävässä koulutuksessa

Abstract

Ammatillisen koulutuksen reformin myötä koulutusta siirretään koko ajan enemmän kohti työpai-kalla järjestettävää koulutusta. Reformin mukana tulivat myös opiskelijoiden yksilölliset opintopolut ja henkilökohtaiset osaamisen kehittymisen suunnitelmat. Tämän takia opiskelijoilla ei ole enää yhtäaikaisia ja saman mittaisia työssäoppimisjaksoja opiskeluryhmän kanssa, vaan opiskelija voi aloittaa työpaikalla tapahtuvan koulutuksen omien taitotasojensa mukaan. Myös kaikki ammattitaitovaatimusten mukaisten kurssien näytöt annetaan työpaikalla. Kurssista annettavan arvosanan päättää työpaikkaohjaaja yhteistyössä omaopettajan kanssa.

Työssä tutkittiin työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa opiskelijan osaamisen kehittymistä ja vastata kysymykseen, milloin opiskelija on valmis antamaan näytön suorittamastaan tutkinnon osasta. Tämänhetkinen opiskelijan osaamisen kehittymisen seuranta on tapahtunut Wilma-järjestelmässä olevan päiväkirjan kautta ja lisäksi opettajan säännöllisillä työpaikkavierailuilla. Haasteena tässä järjestelmässä ovat oppilaiden vaihtelevat taidot ja se, että opettajalla on samaan aikaan koululla ohjattavia ja työpaikalla olevia opiskelijoita.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisella haastattelututkimuksella, joka toteutettiin tietoliikennevälinei-den välityksellä ja lisäksi kaikkiin haastateltaviin yrityksiin soitettiin. Haastatteluun valitut yrityk-set valittiin jo valmiiksi olevilta koulun yhteistyökumppaneilta Oulun alueelta. Haastatteluyritykset olivat isoja merkkiorganisaatioita, monimerkkiketjukorjaamoita ja pieniä yksittäisiä autokorjaamoi-ta. Vastauksissa huomattiin paljon yhtäläisyyksiä ja vastauksia käytettiin Moodle-pohjaisen Pinja-kurssin luomiseen. Samalla myös kartoitettiin yritysten näkemyksiä työpaikalla järjestettävään koulutukseen saapuvan opiskelijan lähtötaidoista. Tutkimus rajattiin koskemaan pakollisia tutkin-non osia ajoneuvotekniikan osaamisalalla. Tutkimuksen tulosten perusteella luotiin opiskelijoiden jo valmiiksi käytössä olevaan oppimisympäristöön Pinja-kurssi, joka on opiskelijalle ja ohjaavalle opettajalle mielekkäämpi ja helppokäyttöisempi, koska opiskelijan kehittymistä pystytään visuaa-lisesti seuraamaan.