Tekoälyn käyttö opiskelussa : kyselytutkimus

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Oulun ammattikorkeakoulun Oulaisten kampuksen sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia tekoälyn käytöstä opinnoissaan sekä heidän käsityksiään sen hyödyistä ja riskeistä. Tavoitteena oli tuottaa tietoa opiskelijoiden valmiuksista hyödyntää tekoälyä, jotta opetusta ja ohjausta voidaan kehittää vastaamaan muuttuvan oppimisympäristön tarpeita. Työ perustui ajantasaiseen tietoperustaan, joka käsitti tekoälyn käytön opiskelussa, eettiset näkökulmat sekä aiempien tutkimusten esiin nostamat hyödyt ja haasteet. Tutkimus toteutettiin määrällisenä kyselytutkimuksena Webropol-ohjelmalla, ja aineisto kerättiin anonyymillä kyselyllä, johon vastasi 17 sairaanhoitajaopiskelijaa. Tulosten perusteella suurin osa opiskelijoista oli hyödyntänyt tekoälyä etenkin tiedonhaussa, tekstin jäsentämisessä ja ideoinnissa. Opiskelijat kokivat tekoälyn helpottavan oppimista, mutta toivat esille myös epävarmuutta sen luotettavuudesta, virheellisen tiedon riskistä ja vaikutuksesta itsenäiseen ajatteluun. Vastaajista useat ilmoittivat käyttävänsä tekoälyä säännöllisesti, mutta lähes puolet ei ollut saanut siihen liittyvää opetusta, ja moni koki tarvitsevansa selkeitä ohjeita ja esimerkkejä sen turvallisesta hyödyntämisestä. Tutkimusta rajoitti pieni vastaajamäärä sekä ajoitus loppuvuoteen, jolloin opiskelijoiden kuormitus oli korkea. Tulokset osoittavat, että tekoäly tarjoaa merkittäviä mahdollisuuksia oppimisen tukemisessa, mutta sen käyttö edellyttää ohjeistusta, kriittistä arviointia ja eettistä perustaa. Jatkossa opetusta tulisi vahvistaa erityisesti opintojen alkuvaiheessa ja varmistaa, että myös tekoälyä käyttämättömien opiskelijoiden tarpeet tunnistetaan. Lisäksi laajempi vastaajajoukko parantaisi tulosten yleistettävyyttä. Näin voidaan edistää opiskelijoiden yhdenvertaisia taitoja hyödyntää tekoälyä tavalla, joka tukee sekä oppimista että potilasturvallisuutta.