Matka lähihoitajasta sairaanhoitajaksi : Uuden ammatillisen identiteetin rakentuminen monimuoto-opintojen aikana
Vuoskulompolo, Niko-Petteri; Illikainen, Jari (2026)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202602243326
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202602243326
Tiivistelmä
Opinnäytetyön aiheena oli lähihoitajataustaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatillisen identiteetin rakentuminen sairaanhoitajakoulutuksen aikana monimuoto-opinnoissa. Työn tarkoituksena oli selvittää, mitkä tekijät tukevat ja mitkä heikentävät ammatti-identiteetin kehittymistä siirryttäessä lähihoitajasta sairaanhoitajaksi. Tavoitteena oli tuottaa tietoa, jota ammattikorkeakoulut voivat hyödyntää monimuoto-opetuksen ja opiskelijoiden ohjauksen kehittämisessä. Tutkimuskysymyksinä olivat, mitkä tekijät vaikuttavat lähihoitajataustaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatti-identiteetin muotoutumiseen koulutuksen aikana ja miten ammattikorkeakoulut voivat tukea tätä kehitystä.
Opinnäytetyön tietoperusta rakentui identiteetin, ammatillisen identiteetin ja ammatti-identiteetin käsitteiden ympärille sekä sairaanhoitajakoulutuksen ja monimuoto-opintojen kontekstiin. Opinnäytetyö toteutettiin määrällisenä kyselytutkimuksena. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, joka sisälsi taustakysymyksiä, Likert-asteikollisia väittämiä sekä avoimia kysymyksiä. Kohderyhmänä olivat Lapin ammattikorkeakoulun lähihoitajataustaiset sairaanhoitajaopiskelijat, ja aineistoon saatiin vastaukset 33:lta osallistujalta.
Tulosten perusteella ammatillinen identiteetti kehittyi sairaanhoitajakoulutuksen aikana kokonaisuutena myönteisesti. Merkittävimmiksi ammatti-identiteettiä tukeviksi tekijöiksi nousivat työharjoittelut, harjoittelun aikainen ohjaus ja ohjaajilta sekä potilailta saatu palaute. Myös lähiopetuspäivät ja konkreettiset harjoitukset tukivat ammatillista kasvua. Vuorovaikutus opettajien ja opiskelukavereiden kanssa koettiin tärkeäksi, mutta sen merkitys vaihteli yksilöllisesti. Tulokset osoittavat, että laadukas ohjaus, opiskelijamyönteinen oppimisympäristö ja mahdollisuus yhdistää teoria ja käytäntö ovat keskeisiä tekijöitä lähihoitajataustaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatti-identiteetin vahvistumisessa. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää sairaanhoitajakoulutuksen ja monimuoto-opetuksen kehittämisessä sekä opiskelijoiden ammatillisen kasvun tukemisessa.
Opinnäytetyön tietoperusta rakentui identiteetin, ammatillisen identiteetin ja ammatti-identiteetin käsitteiden ympärille sekä sairaanhoitajakoulutuksen ja monimuoto-opintojen kontekstiin. Opinnäytetyö toteutettiin määrällisenä kyselytutkimuksena. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, joka sisälsi taustakysymyksiä, Likert-asteikollisia väittämiä sekä avoimia kysymyksiä. Kohderyhmänä olivat Lapin ammattikorkeakoulun lähihoitajataustaiset sairaanhoitajaopiskelijat, ja aineistoon saatiin vastaukset 33:lta osallistujalta.
Tulosten perusteella ammatillinen identiteetti kehittyi sairaanhoitajakoulutuksen aikana kokonaisuutena myönteisesti. Merkittävimmiksi ammatti-identiteettiä tukeviksi tekijöiksi nousivat työharjoittelut, harjoittelun aikainen ohjaus ja ohjaajilta sekä potilailta saatu palaute. Myös lähiopetuspäivät ja konkreettiset harjoitukset tukivat ammatillista kasvua. Vuorovaikutus opettajien ja opiskelukavereiden kanssa koettiin tärkeäksi, mutta sen merkitys vaihteli yksilöllisesti. Tulokset osoittavat, että laadukas ohjaus, opiskelijamyönteinen oppimisympäristö ja mahdollisuus yhdistää teoria ja käytäntö ovat keskeisiä tekijöitä lähihoitajataustaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatti-identiteetin vahvistumisessa. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää sairaanhoitajakoulutuksen ja monimuoto-opetuksen kehittämisessä sekä opiskelijoiden ammatillisen kasvun tukemisessa.