Työ- ja potilasturvallisuus akuuttihoitotyössä : Horror room erilaisista haastavista hoitotyön tilanteista

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa digitaalinen ja pelillistetty oppimismateriaali akuuttihoidon haastavista tilanteista hoitoalan opiskelijoiden käyttöön. Työ toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä Oulun ammattikorkeakoululle, ja sen tavoitteena oli vahvistaa opiskelijoiden potilas‑ ja työturvallisuuteen liittyvää osaamista sekä tukea oppimista simulaatiomaisen Horror Room ‑periaatteen avulla. Oppimismateriaalin taustaksi koottiin teoreettinen viitekehys akuuteissa hoitoympäristöissä yleisimmin esiintyvistä haittatapahtumista sekä pelillistämisen pedagogisista lähtökohdista. Keskeiset oppimissisällöt perustuivat HUS:n vuosien 2020, 2021 ja 2023 HaiPro‑tilastoihin, joiden perusteella laadittiin neljä potilascasea: lääke- ja nestehoidon virhe, tiedonkulun katkos, potilaan seurannan puutteet sekä lääkinnällisen laitteen käyttövirhe.

Oppimismateriaali toteutettiin ThingLink‑alustalla, ja sen sisällöt muodostuivat kuvista, videoista, interaktiivisista hotspoteista, monivalintakysymyksistä ja reflektiotehtävistä. Kuvausvaihe toteutettiin Oulun ammattikorkeakoulun simulaatiotiloissa, joissa lavastettiin todentuntuisia hoitotyön virhetilanteita. Pelin käytettävyyttä ja pedagogista laatua arvioitiin Webropol‑kyselyllä, johon vastasi 49 opiskelijaa. Vastaajista valtaosa koki pelin tukevan oppimista hyvin, ja pelin visuaalinen ilme, selkeys ja todentuntuisuus saivat myönteistä palautetta. Saadun palautteen perusteella materiaaliin tehtiin keskeisiä korjauksia, kuten lääkelasku-tehtävän muokkaaminen monivalinnaksi sekä tekstisisältöjen kielellinen tarkentaminen.

Tulosten perusteella Horror Room ‑oppimispeli osoittautui toimivaksi ja ajankohtaiseksi tavaksi opettaa potilasturvallisuutta. Peli tukee sekä oppimista että kliinisen päätöksenteon kehittymistä ja tarjoaa turvallisen ympäristön virheiden tunnistamisen harjoitteluun. Oppimateriaalia voidaan hyödyntää hoitotyön opetuksessa ja itseopiskelussa. Opinnäytetyöprosessi kehitti tekijöiden tiimityö- ja vuorovaikutustaitoja sekä ammatillista osaamista erityisesti potilasturvallisuuden ja pedagogisen suunnittelun osalta.