Yhdessä enemmän: Turun läntisen lastensuojelun avohuollon työntekijöiden kokemuksia systeemisestä tiimikokouksesta

Abstract

Systeeminen ajattelumalli tarkastelee ihmisten välistä vuorovaikutusta ja perheenjäsenten kokemusten muo dostamia merkityksiä. Lastensuojelun systeeminen toimintamalli kuvataan kolmen ydinelementin kautta, jotka ovat systeeminen asiakastyö, systeeminen tiimi ja systeeminen tiimikokous, joiden saumaton yhteistyö muo dostaa systeemisen mallin mukaisen työskentelyn. Tässä opinnäytetyössä keskitytään käsittelemään systeemi sen mallin yhtä ydinelementtiä, systeemistä tiimikokousta. Tarkoituksena oli kuvailla Turun läntisen lastensuo jelun avohuollon työntekijöiden kokemuksia systeemisestä tiimikokouksesta sekä lisätä Varsinais-Suomen hy vinvointialueelle tietoa mallin hyvistä käytännöistä ja tuottaa mahdollisia kehittämisehdotuksia.

Tutkimus toteutettiin laadullisena kyselytutkimuksena yhteistyössä Varsinais-Suomen hyvinvointialueen kanssa, joka mahdollisti tiedonkeruun sekä aineiston saamisen työntekijöiltä. Tutkimusympäristönä toimi Tu run alueen läntisen lastensuojelun moniammatillinen tiimi. Aineisto kerättiin anonyymisti sähköisellä kyselyllä, joiden teemat olivat asiakkaan osallisuus sekä kollegiaalisuus ja psykologinen turvallisuus. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Vastaajapotentiaali oli N=23 työntekijää ja vastauksia saatiin N=17, mikä mahdollisti kokemusten tarkastelun monipuolisesti.

Tuloksissa havaittiin, että systeeminen tiimikokous koettiin sekä yhteistyötä vahvistavana että rakenteellisesti haastavana toimintamallina. Psykologinen turvallisuus ja avoimuus vaihtelivat ja asiakkaan osallisuus näyttäy tyi tilannesidonnaisena, mikä parhaimmillaan vahvisti asiakkaan toimijuutta, mutta haastavissa tilanteissa osallisuus jäi pinnalliseksi. Kokousten hyödyllisyyteen vaikuttivat erityisesti rakenteiden selkeys, tiimin vuoro vaikutus ja valmistelun taso. Tulosten perusteella systeemisen mallin vahvistuminen edellytti rakenteiden sel keyttämistä, organisaatiotason tukea ja pitkäjänteistä kehittämistä.