Harmaan talouden torjunta verotuksen näkökulmasta : Harmaa talous, musta tulevaisuus -luennon vaikuttavuus tradenomiopiskelijoiden veromyönteisyyteen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää, kuinka Harmaa talous, musta tulevaisuus –viestintäkampanjan luento vaikuttaa Oulun ammattikorkeakoulun taloushallinnon tradenomiopiskelijoiden veromyönteisyyteen. Työn toimeksiantajana toimii Verohallinto. Aihe on opinnäytetyön tekohetkellä ajankohtainen, sillä harmaan talouden torjuntaan on kiinnitetty viime aikoina yhä enemmän huomiota ja sen torjuntaan kehitetään jatkuvasti uusia keinoja. Harmaan talouden torjunta on myös yksi hallituksen kärkihankkeista. Tutkimusongelmaa lähestytään selvittämällä opiskelijoiden suhtautumisista harmaaseen talouteen liittyviin tilanteisiin ennen ja jälkeen luennon tehtävillä kyselyillä.

Työn tietoperustassa kerrotaan ensin lyhyesti harmaasta taloudesta, sen vaikutuksista ja seurauksista. Tämän jälkeen kerrotaan verotukseen liittyvistä keinoista, joilla harmaata taloutta pyritään torjumaan. Muut kuin verotukselliset keinot on jätetty rajauksen ulkopuolelle. Aineisto on kerätty pääasiassa alan kirjallisuudesta, useista eri laeista ja hallituksen esityksistä sekä Verohallinnon internet –sivuilta.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tapaustutkimuksena, jossa tiedonkeruumenetelmänä käytimme kyselytutkimusta. Opiskelijoille tehtiin lähes samansisältöinen kysely ennen ja jälkeen Harmaa talous, musta tulevaisuus –viestintäkampanjan luennon, joiden tarkoituksena oli mitata luennon aikaansaamaa mahdollista muutosta opiskelijoiden veronmaksumyönteisyydessä. Kysely tehtiin Webropol –ohjelmalla ja se lähetettiin ensimmäisen kyselyn yhteydessä 116 oppilaalle ja toisen kyselyn yhteydessä 126 oppilaalle.

Tutkimustuloksista selviää, että luento vaikutti opiskelijoiden veronmaksumyönteisyyteen positiivisesti. Vertailtaessa monivalintakysymysten vastauksia ennen luentoa ja luennon jälkeen, voidaan jokaisen kysymyksen vastauksien todeta muuttuneen kielteisempään suuntaan harmaata taloutta kohtaan. Avointen kysymysten vastaukset tukevat tätä johtopäätöstä.

Avoimien kysymysten vastausten perusteella etenkin Tullin ja Poliisin luennot olivat mielenkiintoisia ja toivat opiskelijoille uutta tietoa. Useat mainitsivat luennon herättäneen pohtimaan asioita uudella tavalla. Sen sijaan osa opiskelijoista olisi kaivannut Verohallinnon osuuteen lisää käytännön esimerkkejä ja esittelijöiden parempaa perehtymistä kohderyhmään. Muokkaamalla luentoa yhä enemmän kohderyhmälähtöiseksi, voitaisiin mahdollisesti saada aikaan vielä enemmän muutoksia asenteisiin.

The aim of the study is to examine how the lecture called Harmaa talous, musta tulevaisuus influences the students’ attitudes towards paying taxes. The lecture was about the effects of the black economy on future and it was given to students at Oulu University of Applied Sciences. The target group is second and third year finance students in Degree Programme in Business Economics. The subject is topical because many new ways have recently been developed to prevent the black economy and it is also one of the government’s main goals. The thesis was commissioned by the Tax Administration.

The theoretical framework focuses on the taxation methods aimed at preventing the black economy for example increased tax inspections and reverse value added taxation in different industries. The framework is based on laws, the government proposals, literature and webpages of the Tax Administration. The empirical part deals with the results and our conclusions of the study. The approach of the study is case study and the research material is collected by using quantitative survey.

The survey included two enquiries: one approximately a month before the lecture and the other approximately a month after. Both enquiries contained four multiple choice questions and one open question. The first enquiry was sent to 116 BBA students and the second to 126 BBA students. Based on the results, the BBA students’ attitudes towards paying taxes improved after the lecture. The influence of the lecture can be seen almost in every multiple choice questions by increased negativity towards the black economy. The knowledge about the methods to prevent the black economy was extensive even before the lecture and there was no drastic change after it. The only significant change was in naming the methods: their descriptions became more detailed compared to the first enquiry.

According to the answers, the part of the lecture the BBA students considered most interesting and informative was lectures by the Customs and The Police. By contrast they felt that the lecture by the Tax Administration did not bring any new information and more practical examples were expected. Revising the lecture into a more suitable form for the target group could bring out more changes in their attitudes.