Verensiirron opetus sairaanhoitajakoulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvailla verensiirron opetusta sairaanhoitajakoulutuksessa Metropolia AMK:ssa opettajien näkökulmasta. Tavoitteena on hyödyntää opinnäytetyön tuloksia kehitettäessä verensiirtojen opetusta sekä Veripalvelun www-sivuille tarjottavaa koulutusmateriaalia.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisia tutkimusmenetelmiä käyttäen. Aineisto kerättiin kirurgisen potilaan hoitotyö -opintojakson opettajilta (n=3), jotka opettavat verensiirtoa. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastattelua, joka toteutettiin ryhmähaastatteluna. Aineisto analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin periaatteita noudattaen.

Verensiirron opetus sairaanhoitajakoulutuksessa vaikutti opinnäytetyöstä saadun aineiston perusteella olevan opetussuunnitelman osaamistavoitteiden suuntaista ja opetusmenetelmiltään monipuolista. Opetuksessa käytettävä opetusmateriaali oli vaihdettu vanhentunutta tietoa sisältäneestä kirjasta ajantasaiseen materiaaliin ja sitä tarkasteltiin rakentavan kriittisesti. Verensiirron opetuksen sisältö ja osaamisen arvioinnin kysymykset vaikuttivat olevan ajankohtaisia ja oleellisia turvallisen verensiirron toteutuksen opetuksen kannalta. Opettajat olivat motivoituneita ja kiinnostuneita aiheesta ja pitivät omaa osaamistaan ajan tasalla. Opettajat käyttivät monipuolisia opetusmenetelmiä aktivoidakseen ja osallistaakseen opiskelijoita oppimaan. Opettajat olivat itse kehittäneet lisää aktivoivia ja osallistavia opetus-menetelmiä ja olivat ottaneet ne hyvin käyttöön. Opettajat esittivät haastattelussa kehitys-ehdotuksia ja osoittivat siten kiinnostustaan kehittää edelleen verensiirron opetusta ja osaamista.

Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää kehitettäessä sekä verensiirron opetusta että Veripalvelun www-sivuille tarjottavaa koulutusmateriaalia. Verensiirron opetuksesta osa on itsenäisesti tapahtuvaa opiskelua, jossa kannattaa hyödyntää vuonna 2011 uudistettua Verensiirron ABO – verkkokurssia. Veripalvelun puolestaan on hyvä tarjota www -sivuillaan erilaisia opiskelijoita huomioivaa, turvalliseen verensiirtoon liittyvää opiskelumateriaalia, joka on hyödynnettävissä joko itsenäisen opiskelun materiaalina tai osana jotakin opintokokonaisuutta. Jatkotutkimusaiheina olisi hyvä selvittää, miten sairaanhoitajaopiskelijat kokevat verensiirron opetuksen, millaista verensiirron opetus on muissa ammattikorkeakouluissa ja onko opetuksessa suuria eroja valtakunnallisesti sekä millaisia kokemuksia sairaaloissa verensiirtoja toteuttavilla sairaanhoitajilla on omasta verensiirron osaamisestaan.

The purpose of this Final Project was to describe the teaching of blood transfusion in nursing education in the Helsinki Metropolia University of Applied Sciences, Finland, from the perspective of teachers. The aim is to utilize the results of this Final Project to develop the teaching of blood transfusion and to develop the teaching material on the website of the Finnish Red Cross Blood Service.

The Final Project was carried out by using a qualitative approach. The data was collected from the teachers (n=3) of the study module of surgical nursing and who are responsible for teaching blood transfusions. The data collection method was a theme interview, which was carried out as a group interview. The data was analyzed by using inductive content analysis.

The results of the Final Project showed that the teaching of blood transfusion seemed to be in accordance with nursing curriculum and the teaching methods were also diverse. The teaching material was changed from an outdated book to updated teaching material, and it was explored constructively and critically. The content of the teaching of blood transfusion and the questions used to evaluate the know-how seemed to be up-to-date and essential to the teaching of the implementation of safe blood transfusion. The teachers were motivated and interested in the theme and kept their own know-how updated. The teachers used diverse teaching methods to motivate and involve the students to learn. The teachers had themselves developed more active and involving teaching methods and had implemented them well. The teachers shared ideas for developing the teaching during the interview, showing that they wanted to further develop the teaching and know-how of blood transfusion.

The results of the Final Project may be utilized to develop the teaching of blood transfusion and the teaching material on the website of the Finnish Red Cross Blood Service. Part of the teaching of blood transfusion is independent learning, where the revised ABO web course may be utilized. On the other hand, it is useful for the Finnish Red Cross Blood Service to offer teaching material about the safe of blood transfusion on its website in a way that takes into account the different ways of learning. This could be used both in independent learning and as part of a study module. The subjects that could warrant further study were the following: how do nursing students experience the teaching of blood trans-fusion? What is the teaching of blood transfusion like in the other Finnish Universities of Applied Sciences? Are there significant differences nationally? What are the experiences of practicing nurses of their own ability to perform blood transfusions?