Nepsy-ystävällinen laulutunti

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten laulutunti voidaan suunnitella nepsy-oppilaan tarpeet huomioiden. Työssä tarkasteltiin erityisesti autismikirjon ja ADHD:n vaikutuksia laulunopetukseen sekä sitä, millaiset pedagogiset ratkaisut tukevat oppimista, vuorovaikutusta ja turvallisen ilmapiirin syntymistä. Aihe valikoitui oman kiinnostuksen pohjalta, sillä nepsy-ystävällistä laulunopetusta on tutkittu vielä melko vähän. Opinnäytetyö toteutettiin tutkimuksellisena kehittämistyönä. Työssä perehdyttiin aiempaan tutkimustietoon neurodiversiteetistä, autismikirjosta, ADHD:sta sekä laulamisen ja musiikkipedagogiikan yhteydestä neuropsykiatrisiin piirteisiin. Tutkimuksellinen aineisto kerättiin anonyymillä Webropol-kyselyllä, johon vastasi seitsemän musiikinopettajaa. Aineisto analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla tarkastelemalla vastauksista esiin nousseita teemoja ja toistuvia näkökulmia. Tuloksissa korostuivat erityisesti opetuksen yksilöllisyys, selkeä tuntirakenne, turvallinen vuorovaikutus, ympäristön rauhallisuus sekä oppilaan vahvuuksien huomioiminen. Lisäksi vastauksissa painottui opettajan sensitiivisyys ja kyky mukauttaa opetusta oppilaan tarpeiden mukaan. Opinnäytetyön kehittämistyön tuotoksena laadittiin kaksiosainen huoneentaulu, johon koottiin tutkimustulosten pohjalta keskeisiä käytännön keinoja nepsy-ystävällisen laulutunnin toteuttamiseen. Vaikka huoneentaulu suunniteltiin laulunopetuksen näkökulmasta, sitä voidaan hyödyntää myös laajemmin musiikinopetuksessa. Työ osoitti, että nepsy-ystävällisille pedagogisille ratkaisuille on tarvetta ja että aihetta olisi tärkeää tutkia tulevaisuudessa lisää.