Analyysi Bill Stewartin rumpusoolosta ''Snide Remarks'' -kappaleessa
Kettunen, Jussi (2026)
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026052315783
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026052315783
Tiivistelmä
Tässä taiteellisessa kehittämistyössä analysoitiin Bill Stewartin rumpusoolo kappaleessa Snide Remarks (Capitol Records, 1995). Analyysissa hyödynnettiin tekijän itse korvakuulolta laatimaa transkriptiota, joka kirjoitettiin puhtaaksi MuseScore-ohjelmalla. Työssä pyrittiin tunnistamaan ja kuvaamaan soolossa esiintyviä rytmisiä ilmiöitä sekä tarkastelemaan niiden suhdetta jazzperinteeseen ja Stewartin omaleimaiseen musiikilliseen ajatteluun.
Analyysissä tarkasteltiin soolon muotorakennetta, polyrytmiikkaa, rytmistä kerroksellisuutta, orkestrointia sekä rudimentaalisen tekniikan soveltamista. Stewartin soiton omaleimaisuuden havaittiin nojaavan rytmisen monimutkaisuuden sijaan tapaan kuljettaa rytmisiä ideoita yli tahtiviivojen ja muuntaa tuttua jazzsanastoa tunnistettavalla tavalla omankuuloiseksi.
Työ palveli sekä tekijän ammatillista kehittymistä että rumpujensoiton opetusta. Soolosta johdettiin harjoitteita, kuten kolme vastaan neljä -rakenteita ja viiteen jakautuvia fraaseja, joita voidaan soveltaa koordinaation ja musiikillisen ajattelun kehittämiseen.
Analyysissä tarkasteltiin soolon muotorakennetta, polyrytmiikkaa, rytmistä kerroksellisuutta, orkestrointia sekä rudimentaalisen tekniikan soveltamista. Stewartin soiton omaleimaisuuden havaittiin nojaavan rytmisen monimutkaisuuden sijaan tapaan kuljettaa rytmisiä ideoita yli tahtiviivojen ja muuntaa tuttua jazzsanastoa tunnistettavalla tavalla omankuuloiseksi.
Työ palveli sekä tekijän ammatillista kehittymistä että rumpujensoiton opetusta. Soolosta johdettiin harjoitteita, kuten kolme vastaan neljä -rakenteita ja viiteen jakautuvia fraaseja, joita voidaan soveltaa koordinaation ja musiikillisen ajattelun kehittämiseen.