Omaohjaajaopas perustason lastensuojeluyksikköön
Ohtonen, Suvi (2026)
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026052516608
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026052516608
Tiivistelmä
Opinnäytetyö toteutettiin kehittämispainotteisena työnä, jonka aiheena oli omaohjaajatyöskentely lastensuojelun perustason sijaishuollossa. Toimeksiantajana toimi Lastenkoti Salmila, joka on Kajaanissa sijaitsevac14-paikkainen lastensuojeluyksikkö. Yksikkö koostuu Salmi- ja Järvi-asumisyksiköistä sekä SOS-kriisityönyksiköstä, jonka yhteydessä toimii Kainuun turvakoti. Kehittämistyön painopisteiksi valittiin toimeksiantajan tarpeiden mukaisesti omaohjaajatyön keskeiset tehtävät sekä ratkaisukeskeinen työote.
Työn tavoitteena oli mahdollistaa Lastenkoti Salmilan asiakkaiden tarpeisiin ja toiveisiin entistä paremmin vastaava omaohjaajatyöskentely. Lisäksi tavoitteena oli selkeyttää työntekijöiden työnkuvaa kokoamalla yhteen omaohjaajan vastuut sekä ideoita omaohjaajahetkiin. Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia kehittämisprosessin tuloksena käytännönläheinen omaohjaajaopas, joka palvelee niin kokeneita työntekijöitä kuin uusien työntekijöiden perehdytystä. Teoreettinen viitekehys muodostui lastensuojelulaista, sijaishuollossa tapahtuvasta hoivasta ja kasvatuksesta, YK:n sijaishuollon ohjeista sekä ratkaisukeskeisestä työotteesta.
Kehittämismenetelmänä hyödynnettiin osallistavia työpajoja, joissa työyhteisön ammatillinen osaaminen ja arjen kokemustieto koottiin oppaan sisällön perustaksi. Työpajoissa analysoitiin omaohjaajatyön kriittisiä vaiheita, kuten sijoituksen alkua ja päättymistä. Aineiston analyysissa korostui tarve yhtenäisille rakenteille ja visuaalisille työkaluille, jotka helpottavat tavoitteellista työskentelyä kiireisessä arjessa. Työn toteutuksessa noudatettiin hyvän tieteellisen käytännön eettisiä periaatteita ja saavutettavuussuosituksia.
Tuloksena syntyi Lastenkoti Salmilan käyttöön tarkoitettu omaohjaajaopas. Opas sisältää kuvauksen omaohjaajan tehtävistä, ratkaisukeskeisestä työotteesta ja käytännön muistilistoja työn suunnittelun tueksi. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että omaohjaajatyön rakenteiden selkeyttäminen vahvistaa työn ammatillista laatua ja lapsen kokemaa turvallisuutta. Opas tarjoaa työyhteisölle yhteisen kielen ja välineet toteuttaa ratkaisukeskeistä kasvatus- ja ohjaustyötä yhtenäisellä tavalla.
Työn tavoitteena oli mahdollistaa Lastenkoti Salmilan asiakkaiden tarpeisiin ja toiveisiin entistä paremmin vastaava omaohjaajatyöskentely. Lisäksi tavoitteena oli selkeyttää työntekijöiden työnkuvaa kokoamalla yhteen omaohjaajan vastuut sekä ideoita omaohjaajahetkiin. Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia kehittämisprosessin tuloksena käytännönläheinen omaohjaajaopas, joka palvelee niin kokeneita työntekijöitä kuin uusien työntekijöiden perehdytystä. Teoreettinen viitekehys muodostui lastensuojelulaista, sijaishuollossa tapahtuvasta hoivasta ja kasvatuksesta, YK:n sijaishuollon ohjeista sekä ratkaisukeskeisestä työotteesta.
Kehittämismenetelmänä hyödynnettiin osallistavia työpajoja, joissa työyhteisön ammatillinen osaaminen ja arjen kokemustieto koottiin oppaan sisällön perustaksi. Työpajoissa analysoitiin omaohjaajatyön kriittisiä vaiheita, kuten sijoituksen alkua ja päättymistä. Aineiston analyysissa korostui tarve yhtenäisille rakenteille ja visuaalisille työkaluille, jotka helpottavat tavoitteellista työskentelyä kiireisessä arjessa. Työn toteutuksessa noudatettiin hyvän tieteellisen käytännön eettisiä periaatteita ja saavutettavuussuosituksia.
Tuloksena syntyi Lastenkoti Salmilan käyttöön tarkoitettu omaohjaajaopas. Opas sisältää kuvauksen omaohjaajan tehtävistä, ratkaisukeskeisestä työotteesta ja käytännön muistilistoja työn suunnittelun tueksi. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että omaohjaajatyön rakenteiden selkeyttäminen vahvistaa työn ammatillista laatua ja lapsen kokemaa turvallisuutta. Opas tarjoaa työyhteisölle yhteisen kielen ja välineet toteuttaa ratkaisukeskeistä kasvatus- ja ohjaustyötä yhtenäisellä tavalla.